电子技术基础教案(第二单元).docx

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1、课题名称（模块一半导体三极管的识别与检测）知识点一三极管基本知识知识点二三极管的电流放大工作原理授课课时2课时授课形式新授课授课时间班周（月日，星期）第节课班周（月日，星期）第节课班周（月日，星期）第节课教学目标一、知识与技能目标：掌握三极管的结构与符号、三极管的结构特点、三极管的类型；掌握三极管的电流放大工作原理。学会三极管中的电流分配相关计算。学会正确构成三极管放大偏置方式。学会三极管型号、管脚和类型等的识别与检测。二、过程与方法目标：引导式教学，教师要注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、讨论，解决问题。应答性学习、自主学习。三、情感态度价值观目标：

2、1.激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度2.培养学生的观察能力和理论联系实际的能力教学重点1.掌握三极管的结构与符号、三极管的类型2.掌握三极管的电流放大工作原理，学会相关计算。教学难点三极管的电流放大工作原理分析教学方法讲解法、观察法、练习法、分组讨论法教案一教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动备注复习提问引入新课讲授新课1．二极管整流电路输出的是_____的直流电压，其极性方向_____，它的大小是_____，为了获得平滑的直流电压，可在_____和_____之间接入_____电路。2．桥式整流电路亦称为_____整流。负载上的平

3、均电压和电流均比_____大一倍。在一个周期内，流过每个二极管的平均电流只有_____电流的一半。每只二极管承受的反向电压为_____。【引入】晶体三极管又称为晶体管、半导体三极管，简称三极管，有自由电子和空穴两种载流子参与导电。知识点一三极管基础知识一、三极管的结构与符号半导体三极管的管芯都是由三个区，两个PN结组成。图所示为NPN型和PNP型三极管的内部结构及符号。发射区N集电结发射结集电极c基区P集电区N基极b发射极e发射区P集电结发射结集电极c基区N集电区P基极b发射极e基极b集电极c发射极e基极b集电极c发射极e组织教学，创设情境引入新课。分析讲解

4、，运用引导启发式教学模式，激发学生思考。思考分析、回答提问，复习旧知识。认真听讲，分析思考，讨论PPT课件教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动备注二、三极管结构特点（1）发射区掺杂浓度非常高。发射区多数载流子浓度要比基区高几百倍。（2）基区做得很薄，通常只有几微米至几十微米，掺杂浓度很低。（3）集电区面积大，掺杂浓度较低，以保证尽可能收集到发射区发射的电子。三、三极管的类型按半导体材料分：硅管和锗管两种按管子结构形式分：NPN型和PNP型两种三极管按三极管的频率分：高频管和低频管按功率分：小功率管和大功率管知识点二三极管的电流放大作用三极管电流

5、放大时，需外加合适的电源电压：发射结外加正向电压，简称正向偏置；集电结外加反向电压，简称反向偏置。图为三极管电流放大电路。一、三极管内部载流子的运动过程下面分析NPN型三三极管内部载流子运动过程及工作原理。（1）扩散运动形成发射极电流（2）复合运动形成基极电流（3）漂移运动形成集电极电流分析讲解，引导学生总结。认真听讲，分析思考，讨论电路的功能。PPT课件教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动备注课堂小结二、三极管中的电流分配1．三极管三个电流的关系三极管的发射极电流等于集电极电流与基极电流之和。三极管就像一个大节点一样，流入三极管的电流等于流出

6、三极管的电流，即IE=IB+IC。2．电流放大系数一个确定的三极管，外加一定的电源电压，收集电流和基区复合电流之比是一个常数。这个比值用表示，称为共发射极电流放大系数。即                                              β=ICIB综上所述，三极管在外加电压（发射结正偏，集电结反偏）条件下，集电极电流受基极电流的控制，即基极电流微小的变化将引起集电极电流较大的变化，这种控制作用就是三极管的电流放大作用。1.掌握三极管的结构与符号、三极管的类型2.掌握三极管的电流放大工作原理，学会相关计算。指导学生进行相关计算教师和学

7、生一起总结本节课的知识点，巩固本节课所学知识。做相关练习总结梳理本节课知识点。PPT课件课后作业P66思考与练习一（2.1）；二（2.12、2.13）1.画出三极管的符号。简述三极管的结构2.简述三极管放大电路中的电流关系。教学反思（用黑色墨水笔书写）签名：课题名称（模块一半导体三极管的识别与检测）知识点三三极管的特性曲线知识点四三极管的主要参数授课课时2课时授课形式新授课授课时间班周（月日，星期）第节课班周（月日，星期）第节课班周（月日，星期）第节课教学目标一、知识与技能目标：掌握三极管的输入、输出特性曲线；了解三极管的主要参数；学会三极管型号、管脚和类型

8、等的识别与检测。二、过程与方法目标：引导式教学，教师