单片机原理与接口技术说课ppt课件.ppt

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1、自动化学院单片机原理及接口技术课程编号：S72003存在问题与改进方向六课程实施四课程内容设计三课程定位一课程建设与特色五课程目标二主要内容《单片机应用》是高职电子信息类、机电控制类等专业的通用技术类课程，本课程是面向应用的、具有很强的理论性、实践性的课程，是学生的“能力型"课程。为机电一体化、电气自动化、生产过程自动化等专业的后续课程提供必需的理论基础。能力型课程为机电一体化、电气自动化、生产过程自动化等专业方向提供必备的职业技能。一课程定位电路原理计算机应用基础过程控制及仪表可编程控制器原理与应用自动检测与转换技术一课程定位上下游课程单片机原理与接口技术电子技术基础

2、二、课程目标1、了解单片机概念与种类，了解单片机的最新发展水平和方向2、熟悉51单片机的基本结构、引脚功能、I/O口的使用。3、掌握基本指令的使用方法。知识目标（1）会搜集相关器件资料；（2）进行硬件电路的制作；（3）进行软件设计和编写；（4）能初步识读单片机控制电路图，并能对所设计的软件和硬件联调。能力目标（1）培养积极、严谨的科学态度和工作作风；（2）培养参与专业实践活动的热情；（3）培养合作意识，提高语言表达与交流能力。素质能力与毕业生交流深入企业做项目调查与企业一线人员共商教学大纲三、课程内容设计走出去，请进来共建课程课程调研三、课程内容设计通过走访北京诺兰特移

3、动通讯配件有限公司、北京松下电气公司、包头和中控制有限公司、包头天和磁材科技有限责任公司确定课程岗位。课程调研岗位1岗位2岗位3岗位4自动化设备维护人员自动化设备销售人员智能仪表维修工自动控制系统工程师确定工作岗位三、课程内容设计岗位要求的单片机课程技能三、课程内容设计（1）熟练使用keil软件的主要功能；（2）能初步识读单片机控制电路图；（3）具有安装和调试的初步能力；（4）会应用汇编语言进行简单程序的编写。三、课程内容设计该教材在每一章之后都有“实例点拨”环节，该环节除了可以巩固所学的内容外，还开辟了单片机应用的视野；再加上“器件介绍”环节，又充实了对单片机从基础到

4、应用所需要的知识。。本书在分析初学者认知规律的基础上，结合国内重点大学一线教师的教学经验以及借鉴国外经典教材的写作手法，对51单片机的应用基础知识进行系统而翔实的介绍。确定教材三、课程内容设计四、课程实施能力结构学习兴趣不高，学习被动，自主学习能力比较差。设计思维和专业表达能力较弱，喜欢动手。基础薄弱，学习思维和方法大多延续中学时的模式学习态度知识结构学生心理好高骛远、没有责任感、情绪不稳定、自卑、抑郁1、学情分析四、课程实施2、教学理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“内容实用、够用”为原则，培养和锻炼职业技能为重点的教学理念；2．教学理念与教学设计注重的是行业

5、和企业对人才职业能力的要求，重视理论与实际的合一性；3．把创新素质的培养贯穿于整个教学过程中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。课程项目化、任务化以一个一个的实践项目为情境展开教学四、课程实施项目：认识单片机任务：点亮一只发光二极管项目：单片机的I/O口任务：流水灯控制项目：存储器及其组织任务：取表法流水灯控制项目：定时/计数器任务：方波发生器项目：串口通讯任务：智能交通信号灯项目：中断控制任务：键盘接口电路单片机与接口技术课程—————课程项目化、任务化四、课程实施2.多种形式——立体化教学立体化教学模式1、电子教案2、多媒体课件3、单片机开

6、发板1、教材、教案2、实训指导书3、教学参考书纸质教学资源电子教学资源四、课程实施总体方案10%资料准备10%操作实施30%模拟仿真项目公共考核点20%项目总结报告10%考核分值详细方案20%————技能考核四、课程实施工作与职业操守30%团队合作20%组织协调能力10%交流表达能力10%考核分值学习态度30%————职业素养考核四、课程实施五、课程建设与特色团队学历结构合理，双师比例合理，业务能力强1、课程建设五、课程建设与特色正在建设中的单片机实训室1、课程建设五、课程建设与特色教学理念的先进性从传授知识的教育理念向注重能力、技能培养的教育理念转变。注重对学生实践能

7、力、创新能力、综合能力的培养。综合多种教学资源，采用多媒体教学、案例教学、探究法等方法与手段，融传授知识、能力培养、的教学模。教学模式的立体化2、课程特色六、存在的问题与改革的思路1、存在问题经过一年多的教学，取得了较好的教学效果，但是离高等职业教育改革的目标还有很大的差距。1、实验实训室还没有建成，2、社会服务不够，3、与企业融合不紧密。六、存在的问题与改革的思路2、课程改革思路1234适合教师、学生不同需求的教学网站资源有待进一步开发和丰富。随着科学技术的不断进步，课程内容、实训设备和教学方法要不断地完善和更新。教师还需进一步提高教学