作用力与反作用力(说课)ppt课件.ppt

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1、作用力与反作用力第三章第六节粤教版必修一作用力与反作用力教学内容分析学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学程序设计教学内容分析必修1地位及作用：必修教材力学重点内容。教材特点：1、注重理论联系实际；2、注重实验探究。作用力与反作用力学生情况分析知识基础1、初中对力的相互作用有初步认识2、受力分析能力较弱认知特点1、好奇心强，有较强的参与意识2、主动性不强，认知习惯，主要以被动接受学习为主。教学重点：牛顿第三定律的理解和应用。教学难点：用牛顿第三定律解释实际问题。作用力与反作用力和一对平衡力的异同。作

2、用力与反作用力教学目标分析知识与技能1．理解作用力和反作用力的概念；2．正确理解和应用牛顿第三定律3．能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。过程与方法1．通过设计实验，培养学生的独立思考能力和动手能力。2．通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。情感态度价值观以生活实例引入，激发学生学习物理的兴趣，用理论知识解决生活中的问题，切实感受知识的伟大力量。作用力与反作用力教学策略设计教学方法讨论法实验法分析法师生讨论分组讨论强化概念的理解与记忆具体事例重点分析作用力与反作

3、用力比较法理解概念间本质区别即学即练问题式教学教学程序设计教学过程设计作用力与反作用力1、设置悬念，激发学生学习兴趣，引出新知识；2、明确学习目标；3、与学生互动，讲解知识点4、学生进行即时练习；5、运用学到的知识解决悬念，解释生活现象6、课堂小结与布置作业设置悬念看了以上实例，你能得出什么结论吗？结论：两物体间力的作用总是的。一个物体对另一个物体有力的作用，同时,另一个物体对这个物体。相互也有力的作用第三章第六节作用力与反作用力学习目标1、认识作用力与反作用力2、掌握牛顿第三定律3、相互作用力与平衡

4、力的相同与不同一、作用力与反作用力１、定义：我们把两个物体间的称为作用力和反作用力。相互作用力例子?2、地面对人的支持力与人对地面的压力1、地球对人的重力与人对地球的吸引力3、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力人站在平直公路上时，有几对作用力和反作用力？GNf地练习1如果是人在平直公路上行走呢？NˊGˊf人一、作用力与反作用力１、定义：我们把两个物体间的称为作用力和反作用力。２、作用力与反作用力的关系?相互作用力实验探究—分析归纳AB实验法：贯彻物理是一门实验科学，培养学生动手能力，团队协作精神，归纳

5、总结能力语言表达能力二、牛顿第三定律：两个物体间的作用力与反作用力总是，，作用在。２、表达式：１、定律内容：大小相等方向相反同一直线上是因为石头对鸡蛋的作用力更大吗？2、关于作用力和反作用力，下列说法正确的有（）A、作用力与反作用力是同时出现，同时消失B、作用力和反作用力有时可以不相等C、作用力撤消后，反作用力可以仍然存在D、有作用力必有反作用力E、因为作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以它们的合力为零。F、如果作用力是摩擦力，那么反作用力也一定是摩擦力ADF等大、反向、共线、异物、同生、共灭、同

6、性N1桌子对物体的支持力N2物体对桌子的压力桌子对物体的支持力与物体对桌子的压力是一对作用力与反作用力的关系。N（桌子对物体的支持力）G（物体所受的重力）桌子对物体的支持力与物体所受的重力是一对平衡力的关系。大小相等、方向相反，作用在一条直线上性质不一定相同不一定同时产生同时消失一个物体上可以相互抵消同种性质的力同时产生同时消失作用在两个物体上不能抵消一对平衡力相同点不同点一对作用力和反作用力作用时间作用物体作用效果力的性质对象比较一对作用力和反作用力与一对平衡力比较练习3、质量为2kg的物体放在水平

7、桌面上，用一根轻质绳子对物体施加6N水平向右的力，物体并没有被拉动，则(1)绳子对物体拉力的反作用力是对的拉力，大小是N，方向是。(2)桌面对物体摩擦力的反作用力是对的摩擦力，大小是N，方向是。物体绳子6水平向左物体桌面6水平向右解决悬念大人与小孩拔河比赛大人拉小孩的力更大吗？思考与讨论小结:1、作用力与反作用力总是等大、反向、共线、异物、同生、共灭、同性的（牛顿第三定律）；2、作用力与反作用力和平衡力的联系与区别。布置作业