艺术概论考试重点.doc

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1、第一章：1．关于艺术的本质这个艺术学学科的根本问题，艺术史上的几种主要看法：第一种，“客观精神说”；第二种，“主观精神说”；第三种，“模仿说” 或“再现说”。2．“艺术的特征”（1） 形象性。（2）主体性。（3）审美性。3、本章需要掌握的重要概念：1． 客观精神说：2． 主观精神说：3． 模仿说（再现说）：4． 形象性：5． 主体性：6． 审美性4、本章的“思考与练习”：（1） 艺术史上对艺术本质的几种主要看法。（2） 为什么说马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础？（3） 艺术的主要特征

2、是什么？（4） 物质生产与艺术生产的不平衡现象第二章：1．艺术起源的五种学说：A：艺术起源于“模仿”。B：艺术起源于“游戏”。C：艺术起源于“表现”。D：艺术起源于“巫术”。 E：艺术起源于“劳动”。2、艺术起源的多元决定论。3、本章需要掌握的重要概念：A．模仿说：B．游戏说：C．表现说：D．巫术说：E．生产劳动说4、“思考与练习”：（1）关于艺术起源的五种观点。（2）如何理解艺术起源与人类实践活动的密切关系？（3）怎样认识艺术起源的多元决定论的？5、“思考与练习”解题思路（1）关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大

3、的主要是：①“模仿说”、②“游戏说”、③“表现说”、④“巫术说”、⑤“生产劳动说”等五种。（2）每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。要有具体阐述（略）。（3）艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是巫术说与劳动说更为重要。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。第三章：1．“艺术的社会功能”（ 1 ）审美认知作用。（ 2 ）审美教育作用。(3)审美娱乐作用。2．“艺术教育”

4、。艺术教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。3、本章需要掌握的重要概念（1）． 审美认知（2）． 审美教育（3）． 审美娱乐4）． 艺术教育（5）． 美育4、本章的“思考与练习”（1） 如何理解艺术的多种社会功能？（2）  艺术教育的任务和目标是什么？（3）为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上？5、“思考与练习”解题思路（1）艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美

5、娱乐作用三种。（2）艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。具体理解：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。三是陶冶人的情感，培养完美的人格。（3）艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用。第四章：1、本章需要掌握的重要概念A． 文化B． 哲学C． 宗教D． 科学E：道德2、本章的“思考与练习”（1）艺术与文化的关系是什么？如何理解艺术在人类文化中的地位与作用。（2）如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。第五章：

6、1：本章的重点和难点：（ 1 ）建筑艺术——是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。“空间”，“形体”，“比例”，“均衡”，“节奏”，“色彩”，“装饰”，在建筑中的含义和作用。通过空间、形体、比例、均衡、节奏、色彩、装饰等多种因素的协调统一，才形成了建筑艺术特有的空间造型美。2、本章的重点概念：1． 实用艺术2． 建筑艺术　3． 空间　4． 形体　5． 比例　6． 均衡　　7． 节奏　8． 色彩　　9． 装饰　　10． 园林艺术　　11

7、． 世界三大园林体系　　12． 黄金分割法3、本章的“思考与练习”（1）艺术分类是最基本的6种方法分别是什么？（2）说出实用艺术的主要种类。第六章：一、本章的重点和难点1．造型艺术与实用艺术的联系和区别。联系：它们都属于空间艺术，并且都是以平面或立体的方式，用物质材料创造出静态的艺术形象，使人们凭借视觉感就可以直接感受到。由于二者的联系如此紧密，有时人们又常把它们归为一类，干脆将它们统统称之为美术，或者称之为视觉艺术。区别：造型艺术 ( 绘画、雕塑、摄影、书法) 的基本特征是造型性，通过再现和塑造外部形象来体现内在的

8、精神世界，它的表现性潜藏于再现性之中，因而，这类艺术属于再现性空间艺术。实用艺术 ( 建筑、园林、工艺美术与现代设计) 的基本特征却是表现性，通过美的形式来表现艺术家的思想情感和丰富的文化内涵，它并不直接模拟或再现客观对象，因而，这类艺术属于表现性空间艺术。除此之外，二者之间还有一个重要区别，即造型艺术主要具有审美功能，满足观赏者的精神需要；实