让爱的芬芳浸润心灵的每个角落.doc

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1、让爱的芬芳浸润心灵的每个角落——《爱如茉莉》教学设计(第二课时）教材依据：苏教版小学语文第十册16课《爱如茉莉》。教材分析：《爱如茉莉》是五年级下学期的一篇语句朴实，但又感人至深的记叙文。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切相亲相爱的细节描写为内容，以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索，对病房中父母的出人意料情景的展现，形成了绝妙的构思，十分引人入胜，也令读者对“爱”有一种新的感悟。因此，教学中，我以提高学生读写能力为目标，以仔细研读为重要手段，引导学生感悟。一句温馨的话语，一个温柔的动作，都蕴含着朴

2、实的父母之爱，并学习用细节描写的方法描述身边普通而又平凡的“爱”。设计思路：以“爱”贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。1、用“爱”导入，以不同的人对爱有着不同的理解和认识，从而感悟情感之美。体悟爱的真谛。2、品读文本，感悟“爱”，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“茉莉之美”。3、联系生活，深化“爱”。搭建读写桥梁。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了

3、无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而感悟情感之美。4、架起读写的桥梁，使学生学会观察、体味并抒写身边的爱。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵；学会观察、体味并抒写身边的爱。教学准备：学生准备：学生课前收集茉莉实物或图片资料教师准备：课件、《爱的奉献》视频教学过程：一、以“爱”谈话，揭示文题1、从“爱”入手，感悟文字的冷暖。师：（教师板书“爱”）一起读——爱。师：爱，是一个温暖的

4、字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱。师：每个人对“爱”的理解、感悟都不一样，这节课，我们就继续一起来学习这篇关于“爱”的文章，题目就是——爱如茉莉。人间的真爱是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人对“爱”有着不同的理解和认识，请同学们说说你眼中的真爱是什么？（学生各抒己见）（师生之爱、父母的关爱、对亲人的

5、思念，费尽心思编织的美丽谎言，真诚的理解，会心的微笑……）同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师板书：爱如茉莉）2、课件展示--茉莉茉莉花：花白色，有光泽，香味浓郁。课前我们已经把课文读了好几遍了，你能快速浏览一下课文，用文中的词语说说茉莉花的特点吗？3、出示词语平淡无奇洁白纯净缕缕幽香4、有感情分角色读课文过渡：生活中有一种爱，她就像茉莉花一样，平淡无奇又洁白纯净，它弥漫在我们的身边，静静地流淌在我们生活的每一个细节中。让我们用心去读课文（分角色读）

6、。二、品读课文，寻觅“爱如茉莉”现在，就让我们追随映子的笔墨，走进她父母的生活中，请大家细细读课文，课文中哪些细节打动了你，是一句感人的话语，一个温柔的动作，一个恬静的微笑，一个会意的眼神……让你感受到爱确如茉莉，请你在下面做上重点号，感触特深的在旁边写上批注。三、交流讨论，品味“爱如茉莉”（交流）把自己感触最深的句子以竞赛的形式读出来，并说出自己的感悟:1、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你待会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃

7、完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”(找三位学生竞赛读)小结：这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音嘱咐。把对方看得比自己重要，这就是爱！你能读出这种感情吗？练读。2、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我化尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。点拨：直奔（ben)为什么念ben？（它含有飞快到达目的地的意思）。爸爸目的明确，他直奔医院，你还从这个字读出了他什么心情？似乎看到了什么？出示字幕爸爸顾不得整理行囊……急着……爸爸顾不得……急着……爸爸顾不得……急

8、着……把你的理解，你的感受，送到朗读中。（朗读指导。）你明白了，爱就是（说话训练）3、一个清晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。我被眼前的一幕惊呆了。课件出示课文插图，把从文中看到的、想到的说出来吧。说话训练：爱就是4、妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（1）、抓住“紧握”细细品味