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1、教学内容Unit4Where’sthebird?教材分析此课是考察学生对于方位的理解，较难，需要多花时间带他们理解。教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Howbeautiful!Where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare2.能听懂、会说、会读写词汇：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.3.会唱英文歌曲：Where’sthebirdd?.4.能听懂、会说、会读、字母d发：/d/教学重点1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Wher
2、e’s…?It’sin/on/behind/underthe…2.能听懂、会说、会读词汇beautiful,tree.3.能听懂、会说、会读、会写词汇bird,under,desk,behind,on,chair.教学难点能听懂、会说、会读、字母d发：/d/课前准备光盘、卡片、图片等课时分配第一课时：Storytime第二课时：Funtime,Songtime&Soundtime第三课时：Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime教材内容Unit4Where’sthebird?(Storytime)时间教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇bird,un
3、der,desk,behind,on,chair.2.能听懂、会说、会读词汇beautiful,tree.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s…?It’sin/on/behind/underthe…,初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。教学重点1.句型Where’s…?It’sin/on/behind/underthe…2.词汇bird,under,desk,behind,on,chair，beautiful。教学难点1.句型Where’s…?的正确使用。2.词汇：beautiful，behind,chair的读音和用法。教学准备光盘、纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、
4、盆景树。教学流程教学调整Step1Freetalk1.Greeting2.T:What’sthis?S:It’sadoor.T:Yes.Closethedoor,please.S1S1:Yes,MissShiT:What’sthat?S:It’sawindow.T:Yes.Openthewindow,S2.S2:OK.Step2Presentationandpractice1.T:What’sthis?S:It’sachair.（引导学生回答）板书：achair.并领读同法教adesk2.Enjoyasong多媒体播放歌曲Where’sthebird?动画。T:Doyoulikebir
5、ds?（引导学生理解）Ss:Yes.Wedo.板书：abird并领读。3.T:Look,Ihaveabird.（出示玩具鸟或纸鸟）S:Hownice.T:Yes.It’sverynice.Howbeautiful!（教师用表情、动作引导学生理解beautiful）板书并领读beautiful4.T:Thebirdcanfly.Look,whereisthebirdnow?教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话T:Where’sthebird?S:It’sonthechair.（引导学生回答，明确鸟的位置）T:Whereisitnow?S:It’sbehindthedo
6、or.T:What’sthis?（出示盆景树）S:It’satree.（引导学生回答，并教atree）T:Where’sthebirdnow?S:It’sinthetree.Step3storytime1.出示Cartoontime部分的第一幅图片，引导学生看图T:Look,abirdfliesintoYangLing’sclassroom.Where’sthebird?Let’swatch.2.Watchandnumber播放Cartoontime部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。引导学生对小鸟飞过的地方排序：Inthedesk (
7、 )Inthetree ( )Onthechair ( )Underthedesk ( )Behindthedoor ( )3.Checktheanswer.4.Readafterthetape.（Tips:注意模仿语音语调）5.Readinroles.6.Let’sdub.Step4 Consolidation1.T:Look,abirdfliesintoourclassroom.Where
