阚军电子备课教案第二单元.doc

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1、第（二）单元课程标准摘要本单元名称（课题）1、翠鸟2、燕子专列3、一个小村庄的故事4、路旁的橡树5、语文园地二主备人吴晓娟共享人阚军本单元内容（辅助教材内容）及课时安排环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。教学本组教材可用9课时，其中预习课用2课时，3篇精读与1篇略读课文3课

2、时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”1课时。本单元目知识与能力 1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。   2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   标3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。   4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。过程与方法在学习过程中激发学生保护大自然的思想感情。有感情地朗读课文，背诵相关课文。情感态度与价值观1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达

3、意上的作用。2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。本单元教学重难点1．认识11个生字，会写13个生字。2．有感情地朗读课文，背诵相关课文。3．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。本单元应注意的问题教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。课时教案教学内容（课题）预习课文：1、翠鸟本内容需要几课时完成2课时2、燕子专列3、一个小村庄的故事4、路旁的橡树设计教师吴晓娟设计日期2014年2月19日共享人阚军教学目标知识与

4、能力1.认识本单元生字，理解本单元生词：苇杆、橄榄色、赤褐色、小巧玲珑、锐利、饲养；气温骤降、长途跋涉、濒临死亡、呼吁；郁郁葱葱、湛蓝、裸露、咆哮等词语。2．正确、流利地朗读课文。过程与方法通过预习通读本单元课文，了解本单元主题，并通过由字词到篇章的思维结构来理解课文。情感态度与价值观1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点巩固生字，理解本单元生词；正确、流利地朗读课文教学难点巩固生字，理解本单元生词；正确、流利地朗读课文。教学准备多媒体课件教学活动过程第（1）课时步骤设计意图预设时

5、间教师活动及用时学生活动及用时改进与反思一、简单导入，了解单元主题，通读课文扫除生字词障碍：1课时1、读课文，圈生字：走进第一单元，让我们感受了大自然的美丽迷人，从这节课起读课文，圈生字（10分钟）二、小组合作解决字词问题三、做测试题培养学生小组合作意识，我们就进入第二单元的学习。我们先来把第二单元的5、6课预习一下，请同学们拿出手中的笔，遇到不认识的字、不理解的词语快速用笔圈画出来。2、小组合作，解决生字词问题：（1）教师先检查组长生字认读情况，然后组长考组员。组长先考组员生字，然后组长向老师汇报。（2）组内解决生字词问题，查工具书，也可以问组长或者其他同学。3、老师出示课

6、件词语，考查学生字词掌握情况。4、学生用多种方式读课文，然后老师检查。小组合作解决字词问题小组合作学习，小组长负责组织组员间的问题解决。（10分钟）学生完成测试题（10分钟）四、用多种方式读课文互读，评读，赛读等方式。5、老师检查课文朗读情况。达到正确、流利的程度，一部分同学可以在此基础上达到有感情地朗读课文。学生用多种方式读课文（10分钟）板书设计领导评定等级注：一个步骤可以打一条横线（虚线）分离开，文字内容写不下可拓展页数教学活动过程第（2）课时步骤设计意图预设时间教师活动及用时学生活动及用时改进与反思一、简单导入，了解本课要学习的内容。扫除生字词障碍：2课时一、读课文，

7、圈生字：同学们，这节课，我们继续预习7、8课，请同学们拿出手中的笔，遇到不认识的字、不理解的词语快速用笔圈画出来。二、小组合作，解决生字词问题：1、教师先检查组长生字认读情况，然后组长考组员。组长先考组员生字，然后组长向老师汇报。（2）一、读课文，圈生字（10分钟）二、小组合作学习，小组长负责组织组员间的问题解决。（10分钟）三、学生完成测组内解决生字词问题，查工具书，也可以问组长或者其他同学。三、老师出测试题，考查学生字词掌握情况。四、学生用多种方式读课文，然后老师检查。试题（10分钟）四、学生用多种