高一学生谈学习方法.doc

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1、与高一学生谈学习方法克山三中霍忠敏2011年8月17日同学们晚上好：今天我要与同学们讲两个问题，一是关于克山三中分层次动态管理暂行规定，及学生奖励细则。二是同学们进入高中阶段如何学习，谈一下学习方法。一，关于克山三中分层次动态管理暂行规定，及学生奖励细则。一）分层次动态管理暂行规定为了提高学生的学习成绩，促进学生拼搏上进的学习动力，高一、高二年级、高三年级，在保持原有班级学生相对稳定的前提下，实行“动态管理”，高一以学年为单位实行滚动，高二至高三上学期末以学期为单位实行滚动。（一）、成绩参考高二高三以每学期期中、期末两次考试的综合成绩为参考，高一以本学年的两次其中和

2、期末考试成绩为参考。（二）、转出条件A班：A班的学生以理科为单位，学习成绩降为同年组理科总人数的1/2（不含A班学生数）以下者，转出A班，转入相应重点理班学习。B班：文、理科重点班B班学生的学习成绩降为年组文、理普通班C班总人数1/2以下者，转入相应文、理普通班C班学习。（三）、转入条件1、以理科为单位，成绩排名在全年组前5名者，转入A班学习。成绩排名在年组前40名者，视为取得进入A班学习资格。2、普通班C班学生成绩排名在文、理重点班B班总人数的1/2以上者，取得进入重点班B班学习资格。3、对取得向上一层班级转入资格的同学，学校视转出情况及其他实际情况，按成绩由高到

3、低最后确定转入人数，特殊情况另行研究。二）学生奖励细则1、对转入A班的学生，学校每生奖励200元奖学金。2、对转入重点班B班的学生，学校每生奖励100元奖学金。3、对转入上一层次班级学习的学生，每转出一生奖励所在班级的高考学科任课教师集体200元，班主任另外奖励50元。说明：（1）应转入的学生不到相应班级学习的（自愿），不予兑现学生和教师的奖金。（2）由上一层次班级转入下一层次班级学习的学生，原来享有的免费待遇也随之取消。（3）对转入上一层次班级的学生，只享受奖学金，不享受入学时的“三免”待遇。（5）没有我县中考成绩的外地及本县考生交借读费1500元，入学后一月内参

4、加学校组织的统一考试，按我校录取分数线录取，同时按考试分数进入相应层次的班级学习，并根据考试成绩享有优惠政策、交纳相应费用。二、与高一学生谈学习方法（一）中学生应当重视学习方法在中学阶段，学生的学习成绩好坏，与能否掌握科学学习方法密切相关。因此，中学生应当特别重视学习方法，创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。法国十七世纪杰出的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”现代社会知识剧增，更新加速，时代对我们提出了越来越严格、越来越多样化的学习要求。只凭“铁杵磨绣针，功到自然成”的方式进行学习，肯定无法适应。在今天和明天的学习中，学

5、习的成败决不仅仅取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更主要的是要有学习效率。效率从何而来？爱因斯坦的公式“W＝X＋Y＋Z”给了我们有益的启示。这里，W代表成功，X代表勤奋，Z代表不浪费时间，少说废话，Y代表方法。方法对勤奋和惜时的效果起着增加或抵销的作用，只有正确的方法才能保证学习成功。掌握科学的学习方法，是学生形成学习能力的重要环节。英国有位社会学家，曾经调查了几十位诺贝尔奖金获得者，发现这些获奖者大多认为，学生学习期间，最重要的是掌握学习方法。蒋南翔先生，曾作过一个生动的比喻。他说：一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学

6、校里，只知道积蓄知识，而不懂得与此同时，掌握获得知识的方法，那么，他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，也会很快地消耗殆尽。如果有一支猎枪，并能运用自如，那么还愁没有吃的吗？这番话比喻生动，意味深长。说明了掌握学习方法对学生来说何等重要。好的学习方法还有助于发挥学生的潜在能力。法国著名生理学家贝尔纳曾深有体会地说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”它使学生在知识的密林中成为手持猎枪的猎人，获得有效的进攻能力和选择猎物的余地。1980年，美国哈佛大学物理系教授、诺贝尔奖金获得者史

7、蒂文·温伯格曾对《科技导报》记者说，很重要的素质是向知识的“进攻性”，不需安于接受书本上给你的答案，要去发现有什么与书本不同的东西。这种素质可能比智力更重要，往往是区别最好的和次好的学生的标准。 什么是最好的学习方法？这要根据不同的学生，不同的任课老师等具体情况来选取。一般说来，好的学习方法，应该符合以下三个条件：符合认识规律的科学方法；符合自己个性特点的方法；符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。学生在选取适合自己的学习方法时，可以从下列几个方面摸索与总结：不同学科的学习程序(要不要预习，先做作业后复习，还是边做作业边复习，要具体问题具体对待)、预习方法、