高二学业水平测试生物模拟卷.doc

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1、高二学业水平测试生物模拟卷（时间：75分钟满分：100）一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共计70分。每题只有一个选项最符合题意。1．下列物质中，属于动物体内多糖的是A．葡萄糖B.淀粉C．乳糖D．糖原2．某蛋白质分子由l00个氨基酸组成，含2条肽链，则在氨基酸脱水缩合形成该蛋白质的过程中产生的水分子个数为A．1B.2C．98D．993．组成DNA分子的基本单位是A．脱氧核苷酸B.核糖核苷酸C．氨基酸D．核糖4．菠菜从土壤中吸收的氮元素可以用来合成A．淀粉和纤维素   B．葡萄糖和DNA  C．核酸和蛋白质  D．麦芽糖和脂

2、肪酸5．两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽时生成一分子水，该分子水中的氢来自于A．羧基B．羧基和氨基C．氨基D．R基6．小麦根尖细胞中，含有A、T、C、G的核苷酸有A.4种B.5种C.7种D.8种7．植物细胞和动物细胞中储存能量的多糖分别是A．纤维素和糖原B．麦芽糖和乳糖C．淀粉和糖原D．葡萄糖和纤维素8．蛋白质功能多种多样，下列与其功能不相符合的是A．酶——催化B．抗体——免疫C．载体——运输D．肌肉中的蛋白质——调节9．社会学家预测：水是引发未来战争的重要因素之一。这是因为水对生物的生存具有重要意义。下列关于水的叙述中，错误的是A．

3、水是生物细胞的重要组成成分B．细胞内的结合水是生化反应的重要介质C．水是一种重要的自然资源D．水是影响生物生存和分布的重要非生物因素10．无机盐在细胞中的作用是A.作为良好溶剂B.维持酸碱平衡C.作为运输物质的载体D.作为能源物质11．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍然大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于A．自由扩散B．主动运输C．极性运输D．渗透12．下列关于激素功能的表述中，不正确的是A．甲状腺激素可以促进垂体分泌促甲状腺激素B．生长激素和甲状腺激素的作用是相互协同的C．一定浓度的生长素对同一植株

4、不同器官的作用不同D．胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节具有拮抗作用13．下列关于激素在生产上应用的叙说，正确的一组是①喷洒保幼激素可减轻松毛虫对松林的危害②对奶牛注射生长激素可促使其生长③用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量④利用性外激素作引诱剂可以诱杀害虫A．①②B．③④C．①③D．②④14．下列细胞不可能在淋巴液中出现的是：A.效应B细胞B.T细胞C.红细胞D.吞噬细胞15.下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是：A.细胞内葡萄糖氧化利用发生障碍，导致血糖持续升高B.糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的C.胰岛细胞产生的激素均

5、能降低血糖浓度D.胰岛A细胞和B细胞分泌的激素相互促进，协同工作16.损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人看不懂文字、听不懂别人的谈话，但却能讲话写字。这表明A.语言功能在语言中枢也有细致分工B.语言功能与语言中枢之外的中枢有关C.语言中枢位于大脑左半球外侧面D.语言中枢是人类大脑所特有的17.根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗量降到最低，人们应采取下列哪一种食物结构A．以淡水养殖的鱼类为主B．以家畜的肉类为主C．以谷类和植物蛋白为主D．以禽类的肉和蛋为主18.以下不属于生态系统

6、功能的是A.物质循环B.能量流动C.信息传递D.群落演替19.下列哪种方法能增加生态系统的抵抗力稳定性A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少该生态系统内各营养级生物的种类20．内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。下列物质中，属于人体内环境组成成分的是A．葡萄糖B.血红蛋白C．呼吸酶D．解旋酶21．下列生产活动中，符合可持续发展理念的是A．围湖造田B．退耕还草C．毁林开荒D．焚烧秸杆22．下列生物群体中，属于种群的是A．一个湖泊里

7、的全部鱼B.一片草地上的所有蒲公英C．一片森林中的所有生物D．一块农田里的全部绿色植物23．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是24．下列群落演替中，属于初生演替的是A．干涸的池塘蓄水后的演替B.森林砍伐后的恢复演替C．火山岩上的演替D．弃耕农田上的演替25．下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是A．兴奋通过突触的传递是双向的B．反射活动不需要完整的反射弧C．体温调节与神经系统无关D．反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义26．健康的生活方式能增强人体的免疫力。下列关于人体免疫的叙述中，正确的是

8、A．效应T细胞能产生抗体B．体液免疫过程中能产生记忆细胞C．体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有D．病毒侵入机体后，只依靠体液免疫将其消灭27．关于生物多样性的说法，错误的是A．不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B．生物多样性