题型复习(二)--教材基础实验题.doc

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1、中考专题复习—教材基础实验备课前情分析1、学情分析：教材基础实验包括常见气体的制备，一定溶质质量分数的溶液的配制，教材演示（或探究）实验的再现等等。2、中考考点分析：教材基础实验我省中考一般设置在30题，分值5分。2015年考查氢氧化钙的化学性质、铁丝的燃烧、实验室制取二氧化碳。2016年考查高锰酸钾制氧气、铵态氮发的性质、配置溶液。2017年考查粗盐提纯、呼吸作用探究、测定PH。都是以多个实验拼盘的形式进行考查。预计2018以这种形式考查的可能性还很大。知识目标：考试说明要求掌握的8个学生基础实验⑴粗盐中难溶性杂

2、质的去除。⑵氧气的实验室制取和性质。⑶二氧化碳的实验室制取与性质。⑷金属的物理性质和某些化学性质。⑸燃烧的条件。⑹一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。⑺溶液酸碱性的检验。⑻酸碱的化学性质。这8个实验作为30题的命题素材，有时单独考查一个实验，有时将几个实验相结合进行考查。能力目标：1、通过化学实验复习进一步提高学生的合作学习能力和动手操作能力，对问题的全面综合分析能力。2、巩固化学仪器的基本操作方法。物质制备、检验、收集、性质、分离的基本特点。情感目标：1、培养学生的科学素养、科学方法、科学认识，科学态度。2、在实

3、验复习过程中为学生普及更多的爱国知识，增强学生的爱国意识。1、在实验复习中将其他学科知识整合起来，让学生形成完整的科学观。2、培养学生正确的科学态度；使学生树立正确的审美观，如对称的审美、比例均衡的审美等。教学重点：粗盐中难溶性杂质的去除，氧气的实验室制取和性质，二氧化碳的实验室制取与性质，金属的物理性质和某些化学性质，燃烧的条件，一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，溶液酸碱性的检验，酸碱的化学性质。教学难点：1、培养学生对问题的全面综合分析能力。2、巩固化学仪器的基本操作方法。3、物质制备、检验、收集、性质、分离

4、的基本特点。主要教学方法：讲解，讨论，归纳教学媒体：多媒体教学过程：题型之一　综合(或并列)考查型　(2016·河北)根据下图所示的实验回答问题：(1)甲实验中仪器a的名称是试管；停止加热时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是防止水倒吸入试管，使试管炸裂。(2)乙实验验证了硫酸铵的物理性质：能溶于水(或白色固体)(答一条即可)；化学性质：能与熟石灰(或碱)反应。(3)配制50g10%的氯化钠溶液，量取水的操作如图丙所示，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数＞(填“>”“＝”或“<”)10%。（2017.

5、河北）根据如图所示的实验回答问题（1）甲实验中仪器a的名称是　　，进行粗盐提纯实验时过滤的目的是　　（2）乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要检验两种气体样品的体积相同外，还要控制　　相同，实验现象是　　（3）丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时，先用蒸馏水润湿试纸则测得结果与实际值相比　　（选择“偏大”、“偏小”或“相等”）（2015．河北）根据如图所示的实验回答问题：(1)甲实验验证了氢氧化钙具有____________________________、____________________

6、的化学性质。(2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴，待_______________时，将铁丝伸入集气瓶内。集气瓶内放少量水的目的是_______________________。(3)丙是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是____________________________________________。1．(2017·唐山路南区一模改编)请结合下图回答问题。(1)利用甲装置进行实验的目的是验证化学反应前后质量守恒。红磷在空气中燃烧的化学方程式为4P

7、＋5O22P2O5。(2)乙是气体燃烧的实验。干冷的烧杯内壁出现水雾，则气体X可能是②④(填序号)。①氧气　②氢气　③一氧化碳　④甲烷(3)炭粉还原氧化铜的实验装置如图丙所示，当看到澄清石灰水刚出现浑浊时，不能(填“能”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应，反应完全后，若仅撤走酒精灯停止加热，可能导致的后果是②中的液体通过导管流入①中，造成试管炸裂。2．(2017·邢台二模)化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。(1)A实验是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，实验结束后发现结果比实际偏低，可能的

8、原因是红磷的量不足(或装置漏气或装置未冷却至室温就打开弹簧夹)(答出一点即可)。(2)B实验是通过证明生成物的元素种类(或组成或成分)来推断水的组成，a试管生成的气体是氢气(填物质的名称)。(3)小红按C图实验时，集气瓶炸裂了，可能的原因是燃着的铁丝碰到集气瓶壁，铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝。3．(2017·廊坊安次区一模)请根据图中所示实验，回答问题