特色课程打造特色学校.doc

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1、特色课程打造特色学校——大成桥中心小学剪纸特色侧记大成桥中心小学是为了落实温总理的嘱托而建起的一所全新的学校，学校建设规模大，规格高，教学设备设施完善，建设总投资4000多万元，内部装备达500多万元，是目前一流的省级农村小学。学校自2011年12月开始创建长沙市剪纸示范学校。两年的执著追求，两年的不懈探索，学校剪纸艺术特色已初具规模。一、营造氛围，开发课程1、课程建设前景。剪纸艺术是中华民族传统艺术瑰宝，它集艺术性、趣味性、思想性于一身，在培养学生技艺、毅力、等方面有独特的魅力。剪纸艺术进校园，能有效地将剪纸教学与学科教育、德育教育、社会实践与校园文化建设相

2、结合，使剪纸教育成为表达学生思想和情感的重要途径。我们以剪纸艺术为切入点，打造学校办学特色。同时为了使这项特色活动能够更加普及、持久地开展，确立了“剪纸艺术以发展思维，培养学生品行”的指导思想，在全校普及剪纸教学活动，把剪纸艺术与校本课程开发有机地结合在一起。2、课程环境的开发。学校特邀请长沙市民间剪纸艺术协会来校进行剪纸艺术进校园巡展，请专家进校园给学生做剪纸示范，以激发学生的剪纸兴趣。学校把剪纸文化作为校园文化建设的一个重点内容，开辟了剪纸文化的专用宣传窗，准备了剪纸制作专用教室，各班级设立了剪纸作品专栏。同时把原来张贴在校园内的名人名言换成了学生剪纸作品

3、，并根据作品内容配上恰当的富有小学生特点的礼貌用语、环保语言、安全警示等，校园内处处充盈了富有情趣的剪纸文化韵味，从而陶冶师生的艺术情操，培养师生对剪纸艺术的兴趣爱好，使学生对剪纸由陌生到感兴趣。3、课程教材的开发。学校特组织艺术教师一起编写了一套很有适用价值的剪纸校本教材。教材主要分为低年级段、中年级段和高年级段，内容包括：低年级的对剪纸的基本认识、简单的技能技巧；中年级的剪纸种类、剪纸技法和简单的创作；高年级的剪纸的基本刀法、作品的创作和集体创作，以及对于剪纸作品的欣赏和鉴赏能力。4、课程师资的开发。学校美术教师承担剪纸课教学任务，他们负责系统地教会学生剪

4、纸技巧。学校的每一位教师都是剪纸教师，尤其是班主任，人人都承担着课余指导学生剪纸的辅导任务。剪纸课程开发前，大部分教师都没有剪纸特长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。学校聘请了长沙市民间剪纸艺术协会副会长刘章喜先生（大成桥本地人）担任兼职剪纸老师，主要负责培训教师。2011年12月——2012年6月，学校每个月组织一次教师剪纸培训，内容包括剪纸基本技能和剪纸基本创作手法等。并多次请长沙市剪纸协会的专家来校培训教师。学校每学期还组织部分教师到长沙市一些有名的剪纸示范学校参观学习。通过培训和学习，教师掌握了剪纸技巧，如今全校教师都会指导学生剪纸。二、明确目标

5、、领导保障学校始终把剪纸艺术教育当作重要工作来抓，专门成立了剪纸艺术领导小组和剪纸艺术特色学校工作小组。领导小组负责制定剪纸艺术特色学校规划、实施方案、对剪纸活动的考察指导、定期组织剪纸比赛，每学期进行一次剪纸艺术阶段性总结，促进剪纸活动扎实有效的开展。剪纸艺术特色学校工作小组主要负责剪纸活动的组织实施，制定活动计划，选择活动内容，指导学生的剪纸技法，并组织学生参加各级剪纸大赛。后勤处为全校每一名师生准备了一把剪刀和刻刀，剪纸活动室剪纸用的材料齐全，为剪纸活动的开展提供了充足的保障。三、常规管理，落实到位学校将剪纸教学纳入教学工作计划，并对剪纸活动的开展进行了

6、周密安排。1、课时的安排。学校每个星期都固定安排一节剪纸课，将剪纸教学活动引入课堂，并列入课程表，专课专用，将剪纸教学纳入教学常规检查。学校提出了“备好剪纸课教案，指导好剪纸实践活动，上好剪纸作品讲评课”的要求，保证了剪纸教学持续有序地进行。2、内容的确定。一二年级：主要学习剪纸的基本知识，持剪刀的正确方法，练习基本线条的剪刻，摹仿简单的剪纸样式及单色剪纸。三四年级：重点放在教给学生剪纸方法，剪纸要领上：先剪刻最细致最要紧的部位，然后由中间向四周扩散，以有效地把握作品整体，从左到右，从上到下，从繁到简，循序而进；五六年级：主要学习分色剪纸、染色剪纸、剪影；学会

7、对要剪制的对象进行必要的夸张变形；能围绕主题进行创作与集体创作。 3、优质的教学。学校通过深入地研究与实践，教师精心备课，从剪纸的基本知识讲起，给学生们画样稿，示范阴刻、阳刻的技巧，教学生们从最简单的团花剪起，逐步培养起了孩子们的兴趣。并摸索出了一套行之有效的剪纸特色教学方法。美术课和剪纸课结合，美术教师负责指导学生立意、构图，剪纸教师将各种较抽象的概念和方法贯穿于具体形象的操作之中，注重引导学生去亲身体验和感受，让他们去发现、探索，从而创造出不同的剪纸作品来表达自己的意愿。学校采用的教学方法主要有以下几种： 1）、课堂示范法。为使学生快速学会剪纸的操作过程和

8、方法，我们从简单常用的、趣味性强、装饰