第5课那桥、那河、那船.doc

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1、第二单元备课：庞一飞第五课那桥，那河，那船那桥，那河，那船教学目标知识与技能1、学会本课生字，正确读写带生字的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。4、感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。过程与方法引导学生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。情感态度与价值观感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热爱家乡的感情。重点与难点重点：理解文章的内容，体会作者的感情。难点：理解重点句子的含义，品味语言。读写结合链接点：⑴学习本文的写景方法，运用比喻、拟人等手法，写一处景物，如落日、乡野清晨等。⑵为了让更多的人领略到

2、那如诗如画的美景，请你收集资料，当一回导游，向国内外游人介绍周庄的景点，也可以设计一段旅游广告词。读写训练模式：一读，读通读顺，理清条理，初知大意；二读，细读课文，理解内容；三读，品读感悟，体会情感；四读，拓展延伸，读写练习。教学准备周庄的图片，相关资料，课件。课时安排：3课时第一课时课时目标1、学会本课的生字，理解本课的词语，积累词语。2、感受周庄的奇丽，体会作者的感情。一、谈话导入1、你的家乡有桥吗？说说你家乡的桥河船给你的印象。2、播放课件，给同学们直观感受。3、板书课题那桥，那河，那水4、简介周庄，课件显示。二、初读课文，整体感知1、自读课文⑴自由读课文，要求读准字音

3、，读通句子，标出不认识的字并对照拼音多读几遍。⑵检查生字，词语的读音，理解新词。⑶指导学生记住字形。⑷指导学生把字写正确，漂亮。2用自己喜欢的方式再读课文，边读边想。课文写了周庄的哪些美景？你最喜欢哪里？选择自己最喜欢的景物再读一读。3引导学生理清文章的脉络：第一部分（第1~2自然段）描绘了夜色中雨幕里周庄的古桥。第二部分（第3~4自然段）描绘了白天周庄河上的迷人景色。第三部分（第5~8自然段）描绘了夜里周庄的桥、河、船。三朗读课文四课堂小结学了这篇课文，你有什么收获呢？总结一下，与同学们共享吧。第二课时课时目标理解课文内容，领略欣赏周庄的美，体会作者表达的思想感情。一复习导

4、入1听写生字词。2思考，文章的主要内容是什么？二自主学习，合作探究1学习第一部分⑴出示自学提纲:自读自悟：①周庄的桥有哪些特点？哪些地方体现了这种特点？用“﹍”画出有关句子。②为什么说“桥是周庄的代表，是周庄的灵魂？”⑵学生自学讨论，交流汇报。⑶品析重点句子①一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。②桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。③它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……④桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。⑵导有感情的朗读⑶

5、过渡：周庄的桥与日月相伴，与流水媲美，与人家相亲，与小街相连，它成就了周庄的美，让我们摇着小船接着到河上去游览吧！2精读第二部分⑴出示自学参考提纲⑵周庄的河的迷人表现在哪些地方？①为什么说“有了这条河，才养育了这个古镇”？②作者通过对河的描写表现了周庄人的哪些特点？⑵学生带着问题自学课文，然后讨论交流。⑶点拨：周庄四面环水，是水的世界，千姿百态的河流像一根根透亮飘柔的带子，绕镇而过。周庄人依河建屋，依水成街，过着悠然自得的田园生活，正所谓“一方水土养一方人”。⑷播放课件，学生欣赏、感受周庄小桥、流水、人家等画面。⑸品析重点句子①这种憨气很像这里的居民，也像这条古河，更像这个村

6、庄。②船夫拿着长长的竹竿，站在尖尖的船头，慢悠悠地撑着船，左一下，右一下，这种韵律不知沿袭了多少代。⑵引导朗读：这么美的画面，你能用你的朗读表现出来吗？3精读第三部分⑴自读思考：①夜晚，周庄的景色发生什么变化？用——画出有关句子。②说说你最喜欢夜晚的什么景色？③为什么说“周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子”？⑵自学完后学生讨论、交流、汇报。⑶听录音想象周庄夜晚的景色。⑷品析“人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……”⑸有感情地朗读课文。三诵读课文，体会作者抒发的感情1配乐朗读，让学生进入情境，进一步品味课文蕴含的

7、情韵美。2配乐背诵自己喜欢的部分。四总结全课，读写结合1学习了本课，你有什么收获？2拓展延伸⑴学习本文的写景方法，运用比喻、拟人等手法，写一处景物，如落日、乡野清晨等。⑵为了让更多的人领略到那如诗如画的美景，请你收集资料，当一回导游，向国内外游人介绍周庄的景点，也可以设计一段旅游广告词。五课堂小结将自己本节课的收获总结一下吧。第三课时课时目标完成巩固练习一读拼音，写汉字。mùzhuóyangqū日（）雕（）打（）身（）Rènchuanxìduó坚（）撑（）缝（）（）步二在括号里填上适当的词语。（）的石板