教案、作业检查制度.docx

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1、教案、作业检查制度为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规检查制度草案，请各教研组认真讨论完善。一、关于备课教案检查制度：1、对教师的备课，每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课，教案必须手写，不得打印。教案本必须注明教师姓名、所授班级、学生姓名、学生出勤情况、月考测试成绩、本期教学进度时间表等。2、教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清

2、楚，设计合理，程序完整，有反思小结或课后记，每课时教案在不隔行书写情况下不少于一页半。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前备写二至三个课时教案。3、学校领导会同教务处对教师书写情况每学期至少检查4次以上，于每月检查一次，主要检查教案书写的规范情况（进度、目标、重点、难点、作业安排等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。4、每次检查将评选的优秀教案通报表扬。对没有完成的老师将进行教师会通报批评，并在绩效工资考核中扣除相应的得分。 5、教案检查等级要

3、求：A、优秀教案、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。、教案节次足，环节齐全，能严格按教案的格式备写教案。、教学过程备写认真详实，操作性强。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计合理得当。、能充分体现新课程理念，备教法也备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义，经常写教后记，教后记注重反思且具有改进措施。、在符合教学规律和

4、教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。B、合格教案、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。、教案节次足，环节齐全，基本能按表格式教案的格式备写教案。、教学过程备写认真详实，体现操作性。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计有所体现。、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。、有板书设计，有小结，写教后记或教学反思。C、较差教案、按照教学内容要求，节次不全。、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。、小结无内容，无板书设计，经常不写教后记。注：符合其中一条则为较差教

5、案。6、节次标准(周课时)语文数学英语物理化学政治历史生物地理音乐美术体育信息七年级55532321131八年级555332221131九年级5553332317、教案检查评分办法、教案检查实行周检查一次，每次检查由年级组长和蹲级领导进行，每月进行一次全校性检查，由蹲级领导、主管领导和教研组长组成联合检查组进行。、检查要做好详实记录，以便检查组对教研组长的检查进行核实认定;、教案检查实行10分制。检查按等次和节次标准赋分，被定为优秀等次的教案得8.5—10分、合格得6—8.4分、不合格得1—5.9分；、

6、教师不得使用旧教案，不得使用打印教案，否则视为无教案对待，得分为0分;、不按时交教案的教师当次检查记为0分，若教师因公差等特殊情况不能交教案的需在备注栏中写明原因，待学校大检查时核实赋分。、检查结果将纳入教师年度考核、绩效考评和职称晋升等考察中。二、关于作业检查制度：作业是教与学的纽带，是教师了解自己教学效果最直接、最清晰的窗口，也是备学生、备课目标调整的依据。很多教师作业留了不少，而且很集中，学生作完以后要么没有上交，要么交完以后没有回音，很多教师的习题课讲的只是正确答案，很少有针对学生出错情况进行原

7、因分析的。教师应该认真对待学生的作业，在批改作业的过程中教师就会发现学生错在什么地方？有无共性？然后针对较为共性的错因进行分析，对个性的错因进行单独沟通，教师应该明白，对学生来说，让他们理解错在什么地方，为什么错，以后应该注意什么，远比告诉他们一个答案效果要好得多。所以，所有文化课、专业课均需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的批改需认真及时，并做到日期齐全。教务处每学期会同教研组长抽查4次学生作业情况。主要检查作业的次数，批改的情况。并将检查情况记入教师绩效工资考核计算办法中。1、作业

8、的设置：（1）、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。要科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度，坚决禁止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式要灵活多样。（2）、作业布置的数量：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量