工业设计案例分析教学教材.ppt

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1、工业设计案例分析1.緒論玩具是孩子的專利，也是孩子生活的重心。所謂『』玩中學，就是透過遊戲操作的過程，幫助孩子訓練手眼協調的能力，平衡感和觸感的建立。針對以上的需求，設計一輛組合式兒童玩具車，一台適合2-5歲孩子的玩具車，提供各年齡孩子成長學習的需要，2-3歲開始玩學步小推車；3-4歲玩三輪車；4-5歲玩滑板車；透過組裝變換的方式，讓玩具車具有不同的玩法，配合孩子的成長，變換不同的操作功能。2.設計流程(設計流程圖)3.設計研究3.1兒童玩具調查與分析現有的玩具車可分為以下幾項：1、小推車；2、滑行車；3、腳行車；

2、4、三輪車；5、扭扭車；6、滑板車。這些車不但都是孩子的最愛，在孩子肢體發展階段並佔著非常重要的地位。(現有玩具比較分析表)3.2相關玩具調查與分析其他相關的兒童玩具可分為以下幾項：積木、組合式建構玩具。（1）積木：培養孩子對形狀、大小的認知，藉由堆疊的過程發揮想像創造力。二歲以上-適用於剛學步幼兒三歲-玩出想像的樂趣三至五歲以上-效果和高度（2）組合式建構玩具：透過自己動手操作，從敲打或排列組合的過程中，將零散的單元組合成一個統整的『東西』。基本工具：組合式建構玩具：3.3現有玩具優缺點整理3.4玩具工業主要產品

3、及其主要原料對照表3.5玩具車操作型態及流程分析3.6兒童成長發展過程(1)兒童基本動作發展(2)兒童各年齡發展二至四歲的幼兒已會自由跑跳，有基本的語言理解與溝通能力。他們像一塊海棉體，正大量地向外吸取知識，他們對這個世界充滿好奇，自我意識正慢慢茁長，凡事喜歡自己動手。所以玩具的選擇重在提升其生活自理能力、語言的溝通表達與認知學習的獲得。(二～四歲的兒童─稱為學齡前兒童)四至五歲的孩子，典型的特徵是活蹦亂跳、富想像力、不守規矩與坐不住。這個年齡的孩子喜歡發問，常有許多「為什麼」，字彙也迅速增加。到了五、六歲他們變得

4、講道理、會遵守規則、喜歡與友伴在一起。不過，這只是一般現象，其實每位孩子也會有個別差異，輔導上就要有彈性變化。(四～六歲─稱為學齡階段)3.7從發展理論探討玩玩具在孩子發展中的角色3.8兒童各階段人因計測尺寸(各階段年齡男、女生身高體重平均值)3.9適合孩子的玩具（1）如何選購好玩具安全是好玩具首重的一個特別訴求，所以好玩具應該擁有以下特點：(2)各年齡的孩子所適合的玩具3.10玩具車造型與色彩意象分析（1）現有玩具車造型分析現有的玩具車總類很多，理所當然其造型必定是多樣化，五花八門，各式各樣都有，其中滑行車以及腳

5、行車造型變化性最大。經過分類後發現，模仿交通工具外型來設計的玩具車數量佔最多數，其次是帶有動物造型，或是以功能性為主要考量而設計的玩具車，此外還有一些玩具車配合音效或燈光而設計的具有未來感，及為了攜帶方便而設計可摺疊。整體上可分為：●交通工具造型此類玩具車有些會配合車子的外形，增加一些額外功能，例如：小警車車上有警鈴，及小的玩具對講機，小電話；工程車於後車箱有小工具箱，裡面有螺絲起子，小槌子之類的小工具。●動物造型此類玩具車大都在方向盤前方設計一個動物圖案的面板，於椅背上再貼上和面板同樣圖案的貼紙。少部分的玩具車是

6、採用整體設計，例如：鯊魚扭扭車、小烏龜滑滑車、鴨鴨車。●有儲藏空間or多功能此類玩具車注重在設計有置放其他東西的空間，以小推車為主。大都設計可以讓孩子放至自己心愛的玩具，有些設計有蓋子，打開後裡面有許多其他的玩具，還有的翻面後，背面有不同的玩具。其中醫生推車最為特別，其附加的玩具功能更多樣化。●具未來感此類玩具車在車體上加上燈光及音效的設計，使得車子整體造型呈現一種未來交通工具的感覺。●可摺疊收藏此類玩具車注重可收藏易於攜帶這項重點，因此在造型上設計輕巧、可摺疊。3.10現有玩具車色彩分析運用配色事典中的彩色平版網

7、點演色表〈以印刷四原色中的Ｃ《藍》、Ｍ《紅》為基礎，Ｃ由左至右，Ｍ由上至下的濃度漸增色，來搭配Ｙ《黃》、BL《黑》。共分0％、10％、20％、30％、40％、60％、80％、100％等八個階段，總計2048種色彩〉來分析現有的玩具車色彩，並加上色相環和明度表，加以分析。4.問題點分析及設計方針擬定4.1問題點分析(1)小朋友是否可以獨立組合－小朋友總是喜歡自己自己動手去發覺樂趣，所以年齡的發展和小朋友行為能力的部分都需要考量進去，分出哪時可以獨自完成，哪時需要父母協助。(2)各階段年齡所玩的複雜度如何區別－依照年齡

8、和心智能力的配合，加以區分玩法之間複雜度的變化。(3)零件是否會被小孩誤食或受傷－玩具PART的組件部分，在大小方面要特別注意，避免小朋友因為年紀過小而誤食，還有結構方面避免太過尖銳，邊緣以圓滑為主，避掉誤傷小朋友的問題。(4)要怎麼組合，怎樣組裝變化，要怎麼收藏？－清洗、組合和變化要配合小朋友年齡，生理，心理，三方面全盤去考量，收藏方面的問題還有清洗的因素