神经系统课件全解讲课稿.ppt

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1、神经系统课件全解（二）神经系统的基本活动方式神经系统的基本活动方式是反射。反射是指在中枢神经参与下，机体对刺激做出的反应。反射条件反射非条件反射：是指生来就具备的本能，是较低级的神经活动。：是后天获得的，它建立在非条件反射的基础上，是一种高级神经活动。诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊万·巴甫洛夫（IvanPavlov，1870－1932）是最早提出经典性条件反射的人。巴甫洛夫注意到狗在咀嚼食物时淌口水，或者说分泌大量的唾液，唾液分泌是一种本能的反射，巴甫洛夫还观察到，在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激

2、，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。而不必尝到食物的刺激，也就是说，单是听觉就可以使狗产生分泌唾液的反应。（三）大脑皮质活动的某些特性/规律大脑皮质有许多沟（向下凹陷）和回（向上突起），这就大大增加了皮质的表面积。成人大脑皮质的表面积约1/4平方米，神经细胞数约为100亿。大脑的最外一层称为大脑皮质。睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。快速动眼睡眠：眼球呈快速转动，肌肉可以有小抽动，人多处在梦境中非动眼睡眠：眼球不出现快速转动，也不做梦。睡眠二、幼儿神经系统的特点（一）脑的重量变化快不同年

3、龄脑重量的变化主要表现在：1.出生前半年至出生后一年是脑细胞数目增长的重要阶段。年龄新生儿6个月1岁6岁7~8岁成人大脑重量/g350~3807009501200135314002.新生儿出生时，脑的重量约350g。3.脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。（二）神经系统的发育不均衡主要表现在：1.人出生时，脊髓和延髓基本发育成熟。2.小脑发育相对较晚。3.皮质发育尚不成熟，直到学龄前期，大脑皮质各中枢才接近成人水平。（三）容易兴奋，容易疲劳高级神经活动的特点是：抑制过程不完善，兴奋强于抑制，兴奋占优势，且易扩散。（1

4、）容易兴奋：兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣，兴奋可使他们的兴奋点（注意力）容易转移，任何外部的情境都容易引起他兴奋。（2）容易疲劳，也容易恢复：疲劳转入抑制，儿童需要休息，更需要睡眠，这是他们需要缓解的表现形式——睡眠。因此婴幼儿的控制能力较差，注意力不易集中且很难持久。以后随年龄的增长，大脑皮质的功能日趋完善，表现在兴奋过程和抑制过程同步加强。主要表现在：好动不好静，幼儿容易激动，容易疲劳，注意力不容易集中，不稳定，容易随外界刺激而转移，当高度兴奋或精力高度集中时很快会发生疲劳。（四）植物性神经发育不完善幼儿的

5、交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快，但节律不稳定，因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。三、幼儿神经系统的卫生保健（一）制定和执行合理的生活制度要注意几点：1.一天中游戏时间多，上课时间少2.各项活动时间较短，内容与方式多变3.进餐间隔时间短，睡眠时间长4.生活自理时间比较多5.保证幼儿呼吸到新鲜空气总之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行，可以更好地发挥神经系统的功能。（二）保证充足的睡眠睡眠可使中枢神经系统、感觉器官和肌肉得到充分的休息。睡眠

6、是一种保护性抑制，睡眠时脑组织的能量消耗减少，而且睡眠时脑垂体分泌的生长激素多于清醒时的分泌量。所以，睡眠与幼儿的生长发育关系密切。年龄新生儿1岁3岁4-5岁6岁成人睡眠时间/h241714.513128不同年龄幼儿一昼夜需要的睡眠时间（三）提供合理的营养营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级神经活动发生障碍。表现为：学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量，对血液中葡萄糖含量的变化非常敏感。儿童体内肝糖元

7、储备量少，在饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊乱。直接影响脑的正常功能，因此应按时给学前儿童膳食，以保证其体内的血糖保持在一定的水平上。（四）创造良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪心情舒畅、精神愉快是幼儿身心健康发展的基本保证。情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体的分泌活动，使幼儿消化不良，生长发育缓慢，心理不能得到健康发展。幼儿教师要坚持正面教育，不伤害幼儿的自尊心；不歧视有缺陷的幼儿；严禁体罚或变相体罚幼儿。（五）开发右脑潜能，协调左右脑“人有一个头，但有两个脑袋”，这是近年来，神经生理学家对大脑研

8、究成果的一种形象概括。左脑半球具有显意识功能。主要通过语言和逻辑来表达内心世界，主要负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情调理化，在幼儿时期，通过训练孩子背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育，被人们称为“学术脑”。右脑半球具有潜意识功能。主要通过情感和形象来表达内心世界，主管韵律