资源描述：
《人教版初一语文上册春的教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《春》罗曼丽一、教学设计思想《春》作为散文中的经典,令人百读不厌,但要想教出新意也确非易事。在设计《春》的教学思路时,我以品词析句为根本,先以"春草图"为重点,通过老师对"春草图"的示范分析,教会学生分析景物描写的方法,然后在学习其他几幅图画时,学生就能在老师的引导下自己分析,通过合作探究来解决问题。这样,就以大量的学生活动取代了老师的重复教学,既培养了学生自己分析问题和解决问题的能力,又增强了合作探究的意识。教学过程中设计了课外拓展活动,既深化了课文阅读,又培养了学生的创新能力。在整堂课的设计中,都力求运用多媒体资源,增加课堂容量,使学生最大限度的获取丰富的学习资源,使"整合课"的优势真正发
2、挥出来。二、教学目标从学生学情出发,根据新课标和教材内容,围绕知识、能力、情感三方面,特制定了如下目标,知识目标：1、学习并欣赏作品清新优美的语言2、领会作者细致观察、生动描述借景抒情的方法。能力目标:1、学会品味语言2、学会赏析写景抒情散文。情感目标：使学生受到美的熏陶,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。三、教学重点难点以课文为例,教会学生赏析写景抒情散文的方法,培养学生的审美感受能力。三、教法与学法教法：启发式、讨论式。学法：自主、合作、探究。四、多媒体课件五、教学过程一.创设情境.导入新课同学们.你们知道刚才播放的是哪首歌吗？对，是《春天在哪里》。春天在哪里呢？展示春天图片。春天呀，不
3、仅在孩子们欢快的歌声里，春天也在老师为你们准备的精美的图片里，春天还在朱自清先生充满诗情画意的文章里。今天就让我们共同走进朱自清先生的散文《春》，去领略那迷人的江南春色。二.检查预习.整体感知昨天我们预习了课文，对全文有了一个整体感知，请思考。1、全文分为哪三部分:盼春、绘春、赞春。2、绘春时,描绘了哪五幅图画?春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。三,示范赏析"春草图"1、齐读春草图。2、思考,图中抓住春草的哪些特点来写的?可以用文中词语回答。3、品味语言,你觉得哪个词用得好,为什么?学生自主学习,老师引导点拨。4、指导朗读,注意语气的轻重,感情的把握。5、小结分析景物描写的方法。四,自主
4、学习,合作探究后面的几幅图画由同学们自己分析,分成三组,春花图、春风图、春雨图。1、探究问题：A,春花图,图中写出了春花哪些特点?每个特点各用一个字概括,你觉得哪个词用的最好,哪个句子最生动?B,春风图,春风是无形的,作者借助了人的哪些感官来描写春风?写出了春风的哪些特点?C,春雨图,图中是如何描写春雨的形态的,突出了春雨的什么特点?营造出了怎样的气氛?2、各小组分组活动,合作探究。3、师生交流,各小组合作完成学习任务。五,锦上添花,刚才我们一起欣赏了四幅春景图,作者以其生花妙笔描绘了大地春回的动人景象,既有晴明之景,又有阴雨之情。下面你们能不能锦上添花,给这四幅图各配上一句古诗。可以从"咏春
5、诗句"中加以筛选。六,总结反馈,如何写好景物描写。七、回味欣赏回味全文,与其说它是一篇散文,不如说它是一首抒情诗,一幅风景画,一曲春的赞歌。那你们想不想去寻找春天,那就跟我来吧。九寄语同学.美不美.其实生活中美是无处不在的.最后.老师送大家几句话.就请大家用眼睛去发现美用心灵去感悟美用文字去抒写美.十.课下练笔.给大家布置一个课下练笔.请你选择你最喜欢的一个季节运用今天学到的景物描写方法.写一篇散文,写好后可以和同学交流。板书设计.品春读美赏
