乡镇义务教育阶段留守儿童情况调研报告.docx

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1、乡镇义务教育阶段留守儿童情况调研报告　　近年来，随着产业结构的调整，城市化进程的加快，大批劳动者离开家乡，进程从事其他产业，随之而产生了另一群体－－－－农村留守儿童，并且留守儿童的问题日益突出，越来越受到社会各界的极大关注。根据科学发展观的要求，我们必须建设和谐社会，出现新问题，就要调查新情况，研究解决问题的新方法。近期XX县XX乡妇联对全乡义务教育阶段留守儿童进行了详细的调研。　　一、基本情况　　XX乡下辖20个行政村和1个社区，万户，万人，农村劳动力约万人，其中外出劳动力万人。0—16岁人口为16480人，留

2、守儿童为3060人。　　二、留守儿童存在的主要问题　　留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，抽烟、喝酒、打架、骂人……成为了“问题儿童”。　　留守儿童的学习情况呈两极分化，普遍较差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失

3、，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分—40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差。例如孟兴庄镇孟兴庄村孟令强，原来是一个成绩中上、听话的好学生，20XX年因父母离异，父亲外出打工后，经常逃学，导致学习成绩骤然下降，到期末考试时，语、数、英不及格，后来干脆辍学不读了。　　但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的

4、优秀品质。比如：独立性、自理能力强、意志品质坚定，更懂事和体贴别人。能够把对父母的思念转化为学习的动力，有较高的学习自觉性，成绩优异，各方面表现良好。这种情况虽然在留守儿童中所占比例小，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和生活环境是辨证的。如何将留守儿童的不利处境转化为积极因素，是需要探讨的非常有意义的话题。　　留守儿童心理出现偏差，少数留守儿童出现心理障碍。留守儿童大多年龄在1—16岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需

5、要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。对1000名留守儿童问卷调查显示：留守儿童十分想念父母的占80%，有90%的留守儿童父母每年回来1次，10%的留守儿童父母几年回来1次，10%的留守儿童很少与父母电话联系。留守儿童有的情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁。　　监护管理不够强。对1000名留守儿童调查发现，留守儿童托付爷爷奶奶、外公外婆照管的占70%；拖付亲朋好友照管的占30%。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边

6、，不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任。甚至部分监护人，因为忙于农活，对留守儿童的生活也照料不周。在问卷调查中，如果生病了，有12%的是忽略；8%的自己配药；20%的给父母打电话。隔代的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。在本次调研中，有一个叫孟绍林的男生，父母都到上海打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段时间，便以各种理由向外婆要钱，然后到镇上网吧去玩，直到钱用完后，才会回家。同时，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童的监护权

7、，特别是老人防范防护能力弱，安全保护意识不强，也导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，使孩子的生存状况存在诸多隐忧。　　监护人自身素质偏低，家庭教育缺失。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。加之新课程改革以后，教学方式发生了新的变化，就连一些年轻的农村家长也难以很好地辅导学生，更不用说老年人了。并且，由于监护人的素质偏低，也造成了学校与

8、监护人沟通上的困难。　　三、留守儿童存在问题的主要原因　　农村家庭收入低下，父母家庭教育观念淡薄。家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是中小学时期，是人生行为习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于