济南的冬天作业课件说课材料.ppt

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1、济南的冬天作业课件鼎湖山冬景（南方）济南的冬天老舍人教版七年级上册语文2011级中文2班赵艺2011513027教学目标：1、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水写景顺序。2、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。3、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。老舍（1899-1966），原名，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为。代表作有小说、，话剧、等。舒庆春“语言大师”《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》1、作者简介2、文题背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，

2、离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。3、检查预习，字词教学髻儿dūn澄清xiāng暖和zhuójǐ镶上着落济南水藻huojì伦敦zǎochǎngzhù宽敞chéng贮蓄济南冬天的总体特征是什么？课文描绘了济南冬天的哪些景物？课文表达了作者怎样的思想感情？听课文录音温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地※作者济南冬天的总体特点是什么？作者怎么写出来的？为什么有这样的特点？对比明确：小城：晒睡醒小山：围保暖小摇

3、篮人们：含笑不着急—暖和舒适—可爱充满温情第二自然段—冬天慈善冬天温晴的原因※作者描绘了济南的那些景物？山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅※它们各有怎样的特点？山水图整体感知整体感知：水的特点？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清5、文章分析1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，现在我们来欣赏一下！2、第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?小山：围保暖小摇篮—可爱、充满温情阳光朗照下的山城外远山—卧（小水墨画）素淡雅致薄雪覆盖下的山薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看

4、护妇）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆盖下的山秀气山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步换景回顾写景顺序：绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）冬水回顾－思考第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态（l）比喻    （2）拟人第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?薄雪覆盖下的山水色自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……

5、自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?第3小节第5小节对薄雪覆盖下的山的描绘对水色的描写都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；都运用比喻、拟人的修辞手法。深层品味比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，

6、水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。写作特点：1、善用比喻和拟人，给人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。标题可否换为“冬天的济南”?赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情想

7、一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人学习体会巩固复习：1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿