xx学年第一学期小学教师个人工作总结.doc

《xx学年第一学期小学教师个人工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育资料：_________xx学年第一学期小学教师个人工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx学年第一学期小学教师个人工作总结学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学、网络管理工作和组织开展信息技术社团活动。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：如下:一、思想方面在这学期里，我从思想上，利用深入学习科学发展观活动端正自己

2、；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。二、工作方面这学期主要的工作主要包括在三个方面一是教学方面，担任全校个班的信息技术课和603班的科学课的教学；二是学校电教室设备的检修、维护，三是学校的校园网络建设的检修维护及信息技术资源的接收、整理和使用维修等工作。开学初，根据学校要求，认

3、真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。第4页共6页上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时

4、认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续严格要求学生遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。多媒体设备维护方面做到急时发现问题及时处理，决不等、不托，力求它们能够正常的工作，为学生、教师创造一个良好的学习环境。在

5、教育信息化管理方面，除及时认真地做好教育资源的收集、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。三、本人今后的努力方向、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好信息技术，培养他们信息素养，还要学会关心和帮助同学，一起进步。生活总在执着和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。相

6、信在大家的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己所能努力做好学校信息管理工作。第4页共6页第4页共6页xx学年第一学期小学数学教研组工作总结本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现就本学期开展的工作做如下总结:一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，教研组配合教导处加强了课堂教

7、学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。4、一学期来教研组共检查了备课次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。5、一学期中全组教师每人听课5节以上，并及时写好听课反思或随感。6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值

8、的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。第5页共6页二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。开展新课堂教学模式。在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。发挥团体教