毛主席在花山教学设计

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1、毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设

2、计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习

3、：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈

4、出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意

5、思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背

6、景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂

7、毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11毛主席在花山教学设计第一篇：《毛主席在花山》教学设计《毛主席在花山》教学设计划分课时：一课时课前预习：1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书中批注出来。3、查：搜集毛主席在花山的背景资料；根据自己的情况收集关于毛主席的故事，或歌颂毛主席的歌，或有条件的搜集一段影像资料等。4、思：

8、思考课文写了毛主席在花山的几件事？5、标：文中还有哪些读不明白的地方，请用“？”在书中标出来。教学目标：1．认识11个生字。2．朗读课文，感受毛泽东关心群众的情怀。3．引导学生领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。教学过程一、谈话导入在电影电视中，我们常常看到我军每到一地，都要主动为当地老百姓做许多事。因共产党所领导的军队是为人民利益而战斗的，这是我们能战胜所有敌人的法宝之一。