人教版初二语文下册15教学反思.docx

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1、15《喂——出来》教学反思八年级语文组执教者王薇起初，我设计了一个讨论问题“作者星新—叙述一个什么故事？”，开始有老师反映问题低估了学生的最起码的阅读能力，因为书中的阅读提示已经概括故事内容，这个问题如此简单既没有新意又缺乏挑战，建议更换。经过反思，我重新设计了问题“课文讲述了一个什么故事，建议大家尽力运用文中的成语来讲述故事”。这样设计的意图是鼓励学生独立和灵活地运用成语，同时，大家在讨论的时候还可以发现自己没有用到成语，集集体智慧于一身。教学后，我再反思教学问题的设计，充分感受到教学过程中所涉及的一些环节要求以

2、学生的自主探究和独特体验为基础，但实际上这种活动又与教师的“主导作用”密切联系，这需要教师对文本、对学生的能力也要有深入的了解。这样才能设计出适宜的问题，进而引导学生思考、活动，从而达到彼此接纳，互相造就。同时，本节课我始终关注学生能否在老师的引导下积极主动地进行探索，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法。既关注学生对“双基”的理解和掌握，更要关注他们的学习过程和在活动中表现出来的情感与态度。本节课我选择课堂观察、学生自评和他评等多元化评价，对不同的学生有不同的评价标准，尊重学生的个体差异，把评价贯穿于探索活动的全

3、过程，发挥评价的功能，以帮助学生认识自我，建立信心。所以，整堂课学生大部分情绪高涨，无论是讨论还是展示，他们的积极主动，也给了我很多的自信，把学习的主动权给了他们。再者，个人觉得这堂课关于“人性”的探索还应该深入一些，虽然学生在文本中品读了很多，但是最终以我的提问结尾似乎轻描淡写了，导致本节课关于“人性”的挖掘显得还有散乱，欠缺一个整理和汇总。最后，我要感谢同年级组的全体教师，谢谢大家对我一直以来的支持、鼓励和帮助，让我有更多的机会可以在实践中学习和成长。而我也会一直思考如何提高课堂效率，创建高效课堂，并从中概括出

4、经验教训，以改进自己的教学，提升教学能力。