展开与折叠教学设计.docx

《展开与折叠教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：1.2展开与折叠教师寄语让探究成为享受学习目标1.经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。2.了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。3.通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验到：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。学习过程1、前置准备：（1）在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做▁▁▁▁▁。棱柱的所有▁▁▁▁▁都相等。棱柱的▁▁▁▁▁相同。▁▁▁▁▁的形状都是长方形。（2）一底面是正方形的棱柱高为4cm，正方形的边长都为2cm，则此棱柱共有▁▁▁▁▁条棱，所有棱长

2、之和为▁▁▁▁▁cm。2、自主学习p14“做一做”，并把结论写下来（1）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（2）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（3）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。3、合作交流完成p14“想一想”，你有什么新收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。4、归纳总结：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。5、当堂训练：（1）如下图所示，图形能围成一个正方体的是（）①②③（2）如图某些多面体的平面展开图，把多面体的名称写在横线上▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁学习笔记1、我的收

3、获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。课下训练1、如图，三棱柱底面边长为3cm，侧棱长5cm，则此三棱柱共▁▁个面，侧面展开图的面积为▁▁▁cm2。2、要把一个长方体剪成平面图形，需要剪▁▁▁条棱。3、下面展开图能组成正方体的是▁▁▁。ABCD4、下列几何体能展成如图所示图形的是▁▁▁。A、三棱柱B、四棱柱C、五棱柱D、六棱柱5、如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形▁▁▁。A、B、A、三角形B、圆C、圆弧D、扇形6、一个多面体的顶点数为

4、v，棱数为e，面数为f，下列四种情况中肯定不会出现的是▁▁▁。A、v、e、f都是奇数v、e、f两奇一偶B、v、e、f都是奇数D、v、e、f一奇两偶C、中考真题如图，一个3×5的方格纸，现将其剪为三部分，使每一部分都可以折成一个无盖的小方盒，问如何剪？