人教版初一语文上册细节描写.docx

《人教版初一语文上册细节描写.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、描写教学目：⑴能出描写于叙文中的意⑵了解描写运用的原⑶能在叙运用神、作描写的方法教学重点：⑴了解描写运用的原⑵行片段，学运用神和作的描写教学内容：⑴点学生作，明白描写的意⑵合范例，了解运用描写的原⑶片段，作践安排：1课时前学：教印两篇作，同学比两者的劣，并写出理由。我班的男生（文一）我班的男生从不和女生争，是和气地着女生，每次干重活都是我男生着干；擦玻璃等有危的活，也是我男生干。我班的男生，从来不不什么。球王德亮争一球，不幸腿部受，可他没埋怨，是撑着打完了比。运会很快到来了，他的腿没有完全康复，但仍然参加了1000米

2、跑，班争得了荣誉。我班的男生班委也是特真，使我的三操与生不断步。委曹宁一心班，每次大除都真，体育委欣也了不少心思，才把三操成提高。看，我班的男生真棒！我班的男生（文二）我班可是个人才的“水宝地”。女生且不，光是29名男生就各有各的采，各有个的故事。首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，我死心塌地忘⋯⋯”瞧，他又开始“操”了。他个不高，眼睛不大，但嗓特好，不管上下，是不住嘴地唱，每次班活都有他精彩的表演。他就是大歌星林林是也。“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他的头发是

3、标准的三七开，油光锃亮，就像狗刚舔过一样。平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。如果周末在街上碰到，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哦！

4、阅读上面两篇习作，试比较两者的优劣，并说出理由。教学流程：一、导入新课教师导语：有一位科学家一辈子都在研究青蛙，可是到晚年他回顾自己的科研生涯，发现成果不能令人满意，他很后悔地说到：“我当初错了，我不该研究青蛙，我应该只研究他的眼睛。”对于青蛙来说，眼睛只是一个细小部分，但却起着极其重要的作用。同样，对于我们的文章来说，描写也非常关键。只有擦亮描写这只“眼睛”，作文这只“青蛙”才会有活蹦乱跳的生气。今天我们就来学习运用描写描写进行作文创作的方法。二、课前热身①教师组织同学交流两篇习作的优劣。②教师总结：我们通过比较就

5、会发现进行了细节描写的习作，人物特征鲜明，更加生动形象引人入胜。由此不难看出，作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。所以，我们今天就重点来进行细节描写的训练。那么，什么是细节描写呢？你知道吗？（同学回答）三、“细节描写”释义——开宗明义教师解释细节描写定义：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等行深入的描写。描写在刻划人物性格、丰人物形象、接故事情、丰富作品内涵等方面具有重要作用。四、运用原——弓开如天上月从定我知道描写描写的内容很多，我今天一不可能面

6、面俱到，今天我重点来人物的神和作。我先来看文里的一些范例。材料一：①他不回答，⋯⋯便排出九文大。（迅《孔乙己》）②他用两手攀着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，出努力的子。（朱自清《背影》）材料二：①我父色早已煞白，两眼呆直，着嗓子：“⋯⋯”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）②周副主席那的胡开来，慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。（王愿《草》）是文里和神描写的案例，大家合些案例中来看看，我自己在行描写要注意些什么？教合学生回答描写的原。①必抓住人物特征。②必符合生活真。③要能烘托主。五、写作践——箭去似空流星教出示王励

7、勤、刘衫冠瞬的片，学生仔看学生看配文字。假如你是者，看到了王励勤的瞬，以者的身份以下片配上一段文字，注意人物作、神等的描写。教交流，教出示价准：①神、作是否逼真②人物特征是否明③是否合理④是否能烘托主题师生结合标准共同点评学生根据点评修改自己的作品再次交流学生作品，师生共同点评六、课堂总结学生总结：请你用一句话讲一下这节课的课堂收获。教师总结：这节课，这里我们一起学习了让文章出采的一种方法——细节描写。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”希望同学们在以后的

8、写作中多思考，多实践。同时提醒同学注意：一、课文是学习细节描写的铺路石。二、精彩的细节描写源自对生活细心的观察，请记住这样一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。七、作文训练以“初一生活”为话题，写一篇600字左右的记叙文，要求运用细节描写，力求生动形象。