人教版初三语文下册散文阅读之句子赏析教案.pdf

《人教版初三语文下册散文阅读之句子赏析教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《散文阅读----句子赏析》教学设计松桃县大坪场镇中学付尊扣教学设想：铜仁市近年来的语文中考试卷中，散文阅读是一个较为固定的考点，而且占的分值比重不小。通过学校组织的几次模拟考试，结合我所教班级在散文方面的复习情况来看：对于学生们来说散文的句子赏析是一大难点。针对这一情况，我准备了这节如何解决散文句子赏析这一类型的题目的课。并且把课分为“经典回顾”、“学以致用”、“练习巩固”三大板块来完成。教学目标：1、了解记叙文阅读句子赏析的四种常见切入点。2、总结解读句子赏析题的方法。3、能够灵活运用解题技巧解题。教学重点：1、

2、总结记叙文阅读句子赏析题型特点2、研究解题的一般方法，掌握规律教学难点：1、能够灵活运用解题技巧解题。教学过程一、导入课堂曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。二、回顾赏析散文句子的切入点：1、从修辞的角度2、从词语运用的角度3、从人物描写的角度4、从语言特点的角度原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断

3、章取义”。应结合句子、联系上下文分析。表述方式：1、找角度（词语、修辞、人物描写角度、语言特点、其他）2、扣内容（结合句子、看上下文）3、析作用（主旨、情感）三、讲授新课板块一、经典回顾按要求赏析句子，并总结答题思路及方法（一）、读下列句子，请从修辞的角度谈谈句子的表达效果。例句1：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(宗璞《紫藤萝瀑布》)赏析：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象的表现了紫藤萝花繁密、气势非凡、灿烂辉煌的特点。表达了作者对紫藤萝花的喜爱

4、之情。例句2：但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起（王鼎均《那树》）赏析：本句运用了排比的手法，突出表现了人类发展快，对自然的破坏速度之快、之深，更强烈的表达了作者对人类破坏自然的谴责之情。方法提炼:运用修辞的表述方式：运用（比喻、拟人、对比等）修辞+表达效果（生动形象、强调突出等）+表现内容特点+表达（表现）⋯⋯情感、心情、思想等（二）、读下列句子，请从词语运用的角度谈谈句子的表达效果

5、。例句1：<1>筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了(汪曾祺《端午的鸭蛋》)赏析：“吱”，形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。表达了作者对家乡鸭蛋的喜爱之情。例句2：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(朱自清《春》）赏析：一个“闹”字，不仅生动形象的写出了蜜蜂嗡嗡的叫声，而且还写出了蜜蜂飞来飞去的情形，表现了春天春意盎然、生机勃勃的画面，表达了作者对春天的喜爱之情。方法提炼：运用精妙词语表述方式：运用⋯⋯词语+表达效果（准确传神、生动形象、具

6、体、细致等)+内容特点+表现（表达、刻画）⋯⋯品质、情感、心情、形象等（三）、读下列句子，请从人物描写的角度谈谈句子的表达效果。例句1：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。(杨绛《老王》)赏析：运用外貌描写，准确形象的写出老王面色灰白，眼睛结翳，皮肤枯黄，生体僵硬的特点，表现其病入膏肓，不久于世的状态。例句2：青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄像机问了一句话

7、：爸爸妈妈,今年⋯⋯今年我可以到你们家做客吗?(游睿《做客》)赏析：运用动作描写和语言描写，准确形象的写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望,企盼中略带担忧）,表现其紧张、胆怯、犹豫等复杂心理。方法提炼：人物描写表述方式：通过（语言、动作、心理、外貌等）的描写+表达效果（准确传神、生动形象、具体、细致等）+内容特征表现（表达、刻画）⋯⋯品质（情感、心情、形象等）（四）、读下列句子，请从语言特点的角度谈谈句子的品析句子。例句1：曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上(汪曾祺《端午的鸭蛋》)赏析：运用典故，白话，文白

8、夹杂相映成趣，为文章增添淡淡的幽默。表现作者对家乡咸鸭蛋的喜爱、自豪之情例句2：我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。(汪曾祺《端午的鸭蛋》)赏析：浓厚的口语色彩。流露出地方特色。表现作者自豪之情方法提炼：语言特点表述方式：（口语、方言、文言、长短句、句式等）的运用+表达效果（为文章增添风趣、幽默、地方特色等）+写出内容