中班序数活动：学习10以内的序数.doc

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1、幼儿教育：________中班序数活动：学习10以内的序数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班序数活动：学习10以内的序数单位:哈尔滨锅炉幼儿园姓名：申健活动目标1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。2、激发幼儿学习数概念的兴趣。活动准备贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动重点学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点自己确定方向并

2、能准确找出位置。活动过程一、坐火车去森林小区(集体活动)互动问题：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看，我们需要坐火车才能到森林小区呢?这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。指导要点：幼儿能够根据车票编号找到位置，如第2节火车厢第4号。二、给小动物们搬家(集体活动)第4页共6页互动问题：森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第8个小动物是谁?指导要点：幼儿能

3、说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。@@我是分割线@@三、给小动物搬家(集体活动)互动问题：我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。四、取礼物(集体活动)互动问题：小动物们为了感谢小朋友，给你们准备了很多礼物，放礼物的地方要通过这个游戏棋盘才能找到，请你根据给你的提示，按格子走，

4、就能找到答案了。指导要点：幼儿能根据1—5→→2—9→→3—6→→4—8等提示移动棋子找到放礼物的地方。五、结束部分：小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们高兴吗?现在，我们一起做游戏去吧!活动延伸(小组活动)第4页共6页1、小树排队：提供10棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。2、串珠子：提供10粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。3、跳格子：10个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?4、看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”第4页共6页中班律动翻版课：改

5、头换面地“小木匠”需要上一节律动翻版课，由于听到的活动有的与律动的规范性定义有着较大差异，有的则教学效果不甚理想，但还是有尝试的愿望，于是产生了再创造的想法。选择了“小木匠”的活动，由于原活动存在着诸多问题，包括音乐的节奏感和结构不清晰，教学环节比较繁琐，教师的教学方法及手段比较单一，问题设计重点不突出等，但选材还是很适合中班的孩子，有实践的价值，但必须改头换面。一、改音乐第5页共6页律动活动具有简单、重复的特点，相应的音乐也应该体现这个特点，给幼儿听觉上的支持。律动的动作应该和音乐合拍，作为中班的幼儿，听辨节奏的音乐能力还较弱，提供节奏感强、音速适中的音乐作为律动的载体非常重要。于是放

6、弃了原来的音乐，选择了美国乡村民歌《苏珊娜》的旋律，重复的乐句，热闹欢快的乐风，明快的节奏，很适合木匠做工的活动特质。二、改动作设计律动的动作是具有重复的特点，在原活动中也是能充分体现这个特点，但孩子在活动的过程中，因为动作难度不大、节奏单一，因为没有变化而显得活动乏味无趣，挑战度低。因此重新思考律动动作还可以有什么变化可为，节奏的变化成为我的选择，根据木匠做工使用工具的不同速度，分别设置了二分、四分、八分的动作节奏，使孩子们在模仿动作的过程中尝试不同的动作节奏，给活动提升了难度。三、改活动过程在原活动中，是以视频的方式让孩子们了解木匠的工作，然后开始律动教学，这个过程花费了不其实这个环

7、节放在活动中显得多余，不如放在课前放与孩子看，熟悉木匠的做工的工具和动作，把课上宝贵的时间用在音乐活动上提高活动的效度。在改动后的小木匠中，我从幼儿的听觉出发，请幼儿倾听三种不同的声音匹配相应的工具，模仿工具唱歌的声音，感知不同的节奏，把律动学习的难点分解出来、前置解决。在熟悉律动的过程中，增加形象的图谱提示幼儿动作的顺序和速度，通过嘴部模仿工具声音，配合手部动作，感官统合，获得律动完整的印象。同时也在此过程中获得打造家具的基本经验