综合实践活动教案四上《我是环保宣传员》.docx

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1、备课时间：年月日课时编号：活动主题我是环保宣传员（选题指导课）活动目的1.通过情境的创设，使学生明白生活中存在的环境污染问题。2.能结合生活，围绕主题简洁、明确地表述问题，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定可以研究的子课题。活动重点围绕主题提出问题，筛选问题，并确定子课题活动难点将问题转化为研究的子课题活动准备1.搜集各种环境问题的图片、视频。2.上课PPT问题卡等教学过程复备栏一、创设情景，引出话题1.同学们，上课前，老师给大家带来一段视频，请同学们认真观看。（学生看视频）2.谈感受。看到这，同学们有什么感受？（生谈感受，体会地球的美丽、壮观）可是，直到人类的出现，打

2、破了亿万年前的这种生态平衡，给美丽的地球带来了巨变。请同学们继续看视频。3.同学们，看到这些画面，你想说点什么？（生畅所预言）4.视频的最后提出一个问题：怎样才能拯救我们唯一的家园？今天我们就要为保护地球出一份力，我们都是一名环保宣传员。二、围绕主题，激发兴趣，生成子课题要想成为一名合格的环保宣传员，首先，你要了解环保方面的知识，老师课前给你们留了任务，现在老师要考考你们；你知道全球十大环境问题是什么吗？哪个问题给你印象最深？你能结合自己的经验说一说吗？出示：塑料袋同学们，老师上节课结束时，还给你们留了一个小任务：调查一下，家中一周要用多少个垃圾袋。哪位同学和大家分享一下你的调

3、查结果？3.出示塑料袋污染环境的图片，让学生感受到使用塑料袋对环境的危害。同学们，你们身边还有哪些环境污染的现象？说一说为了解决这些环境问题，人们也在不断努力着，比如说：我们生活中节约用水，上海实行垃圾分类，发明的专吃雾霾的单车，立法等等。通过观看视频，图片，为了了解更多的环保知识，成为一名合格的环保宣传员，你有什么问题想研究？出示提问小技巧：围绕主题有价值，不能用是否来回答感兴趣的（学生提出问题）7.学生提出问题，教师引导学生进行评价。8.此时的你有什么问题想提出来吗？并写在问题卡上（生写问题）交流问题，评价，修改修改后，小组内筛选出示：小组活动要求（1）在组长的带领下，小组

4、成员交流问题，然后组长带领同学将问题进行整理：去掉没有价值的问题，合并重复的或相近的问题。（2）每组筛选出2个最想研究的问题，由组长将问题写在卡纸上。9.班级交流筛选问题（1）在老师长的引导下，全班交流问题，将问题进行整理：去掉，合并重复的或相近的问题。筛选出有研究价值的问题。10.将问题转化成研究的子课题三、成立研究小组同学们，你想研究哪个子课题，想和谁一起开展研究活动呢？请你们自由分成几个小组，形成研究小组。注意：（1）每个子课题最多只招6人（2）快、有序再次明确各个小组要研究的子课题，并选出小组长，设计小组口号。四、总结这节课，我们围绕“我是环保宣传员”这个主题，提出了几

5、个子课题，希望各小组在组长的组织下，给你们小组取一个响亮的名字，并设计好口号，为下面的调查研究做好准备。备课时间：年月日课时编号：活动主题我是环保宣传员（方案指导课）活动目的1.在老师的指导下，初步知道活动方案的基本结构和要素，知道活动中要明确时间、地点、人员分工、活动步骤，使用的工具等。2.以思维导图的形式完成小组活动方案。3.初步认识制定方案的重要性和必要性，知道做事要有计划。活动重点知道活动方案的重要性，能通过小组合作初步完成简单的活动方案活动难点以思维导图的形式完成以本组研究内容为主题的活动方案活动准备PPT课件，小组活动方案思维导图教学过程复备栏一、回顾研究内容1.谈

6、话：同学们，我们又见面了，通过上节课的学习，我们了解了我们生存的环境正面临着各种各样的污染，从整个地球到我们的村庄、学校，我没有义务为我们生存的环境贡献一份力量，于是，我们共同确定了本次综合实践活动的主题是（生齐说，PPT出示课题），接下来，我们围绕环境问题提出了好多问题（出示问题卡），我们对大家提出的问题进行了整理，最终确定了四个子课题并分了研究小组（出示，每组说自己的课题）。2.每个小组的同学都明确了自己的研究内容，接下来，我们就可以展开研究啦。但是在展开研究之前，我们还需不需要做什么呢？（指名说）做任何事之前，我们最好有一个计划，这样才能让事情顺利，那我们的小组研究活动，

7、更需要一个周密的计划，这样才能让活动顺利的开展。揭题：这节课，我们就来学习制定小组活动计划（方案）板书：小组活动方案出示评价标准：这节课，我们将随时记录表现好的小组，最后将评出最佳合作小组。（出示评价表）二、指导学生制定活动方案1.师：你认为，在开展活动的过程中，我们需要考虑哪些方面？2.小组内交流3.全班交流（对表现好的小组及时评价，在小组评价表里画星）4.师适时讲授：如时间、地点的选择怎样合适，人员分工要选择有特长的人做相关的事情，活动步骤要合理等。三、小组合作，完成方案1.师：老师把刚