教育教学知识与能力历年真题(小学)简答、分析汇总.doc

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1、教育教学知识与能力(小学)2018上1、教师建立良好师生关系的基本要求有哪些。2、（1）要树立正确的学生观；（2）建立教师威信；（3）要善于同学生交往；（4）发扬教育民主，倾听学生意见；（5）提高教师自身素质；（6）正确处理师生矛盾。3、简述学习迁移的影响因素。4、调查问卷的问题设计有哪些基本要求。（1）内容与表述。文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。（2）避免错误。尤其是模凌两可的问题、诱导性问题、敏感性问题（3）题目的数量适度。（4）.题目的排列要做到分类清楚、层次

2、分明和合乎逻辑。4、劳动教育的必要性、方式5、教育观、教学原则、教学方法2017下1、简述思维过程中问题解决的影响向因素。（1）问题的特征。问题的类型和呈现的方式影响响问题的解决。(2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。(3)定势与功能固着。(4)原型启发与酝酿效应。(5)个体相关因素。个体的智力水平、性格特征、情绪状态、动机水平、认知风格和世界观等个性心理特性。2、简述班主任培养良好班风的主要措施。（1）明确共同的班风目标；(2)班主任身先士卒；(3)敦促班干部以人身作则；(4)培养全体学生的积极性。（3） 简述访谈法的基本步骤。5、选择访

3、谈对象；（2）准备访谈提纲和访谈计划；（3）正式访谈包括①初步接触；②进行提问；③注意记录；④结束访4、（1）德育原则，学生观；（2）班级突发事件的处理原则、方法5、教学过程基本原则2017上1、简述加德纳的多元智能理论（简答）2、简述主观能动性在个体发展中的作用（简答）3、简述班主任了解、研究学生的主要内容（简答）4、新课程背景下的教育观（材料分析）5、新课改背景下的学生观，教学原则，学习方式2016下1、简述如何培养小学生创造想象的能力。（简答）2、《小学教师专业标准（试行）》中终身学习理念。（简答）终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的

4、需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。它具有终身性、全民性、广泛性等特点。终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，它启示我们树立终身教育思想，学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验与做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。3、简述现代学校教育制度的类型。（简答）4、新课程背景下的教育观，良好班风（分析）5、（1）新课改的学生观、教学观、教师观，（2）批改作业的要求：①作业要求做到全批全改，禁止采用集体评讲、张贴答案、学生互相批改等方式代替教师批改，对于重点作业应该精细批改。②作业批改要及时，

5、应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业不能发给学生。③要允许学生对于教师的作业批改持有不同的意见，教师应及时倾听并合理地采纳。④评分应尽量采用优秀、良好、及格等字眼，对于有独创性的作业教师应予以积极的鼓励。⑤严格要求学生，杜绝学生进行抄袭，认真审查雷同作业。2016上1、简述马斯洛的需要层次理论。（（简答））2、儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。（简答）儿童身心发展的个别差异性表现在个体和群体两个方面。从个体的角度看，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差

6、异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。3、 简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。（简答）(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。4、学校对家庭教育的指导，家校合作应遵循的基本要求（分析）5、（1）教学导入的要求。第一，导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性；第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考;第三，导入要有趣味性，能够激发学生上课的热情;第

7、四，导入要考虑语言的艺术性，注重了语言的抑扬顿挫。（2）小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？小学生课堂教学的导入方式有很多，常用的有：①直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。②实物、教具演示法是指教师在课前根据课文内容准备一些实物，给学生提供感性认识和思维的依据，使抽象的概念具体化，师生双方都有话可说。③情景导入是指教师在上课时利用现有的综合媒体（如幻灯、录音、课件、视频或图片等），带学生入情入境，引起学生的共鸣的方法。④提问导入是指教师通过提出富有启发性的问题，激起学生的思维，引出新的教

8、学内容的导入方法。⑤复习导入是指教师通过带领学生复习