北师大版一年级语文下册元宵节教学设计

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1、《元宵节》教学设计教学目标：　　　1、认识10个生字，写字6个。　　　2、正确、流利地朗诵并背诵课文。　　　3、培养收集资料的能力。　　　4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。　　教学重难点：1、识字10个、写字6个。注意生字笔画笔顺，培养独立识字、写字的能力。2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文，了解元宵节全家一起看花灯、吃汤圆的传统习俗。教学用具：生字卡片、教学挂图　　课时安排：两课时。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、放飞想像，体验幸福。1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元

2、宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。　　2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍。教师小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。　　读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。　　二、学习生字。　　1、交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆

3、”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。　　2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。　　3、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，看谁认得熟练。　　4、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。　　5、多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。　　　　1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。　　三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。　　师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。　　1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么

4、要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）　　2、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）　　3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。　　四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。第二课时　　一、词语接龙游戏。　　　　如：团——团圆——圆球——皮球------　　二、说说自己了解到的节日及

5、其含义。　　三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。　　四、指导学生写生字。　　五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。教学反思：