面试时简短的自我介绍四篇2.docx

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1、【精华】面试时简短的自我介绍四篇　　面试时简短的自我介绍四篇　　当来到一个新环境中，时常需要用到自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。写自我介绍可不能随随便便哦，以下是xx帮大家整理的面试时简短的自我介绍4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　面试时简短的自我介绍篇1分析教案：　　《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。　　学生分析：　　这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活

2、环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。　　设计理念：　　一、创设交际的情景　　言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。　　二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流　　平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生

3、在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。　　三、多种形式的交流，学生得到发展　　口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。　　教学目标：　　1、根据题目提示的主要内容，回答问题。　　2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。　　3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。　　教学重点：　　让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。　　教学流程：　　一、创设情境导入　　1、教

4、师自我介绍创境　　同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。　　2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？　　3、根据提示内容回答问题。　　二、交流体会　　1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！　　2、你最想了解谁？　　3、同桌互相介绍自己。　　4、小组同学互相介绍。　　5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。　　三、情境联系　　1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。　　2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。　　3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。　　4、同学们上台介绍后，

5、师生进行评价。　　5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。　　设计意图：　　用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。　　课后反思：　　本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，

6、使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。　　这节课在教学中不足使创设交际情境还不够贴近生活，部分学生还比较拘谨，没有做到人人都能上台自我介绍。　　面试时简短的自我介绍篇2大家好，我是李舒蕾，今年8岁了。我是一个文静的小女孩，一双小小的眼睛上带着一副小巧玲珑的眼镜。我有一个胖嘟嘟的脸蛋，在这胖胖的脸蛋上，有像苹果一样红的小嘴巴。我个子长得挺高，但瘦胳膊瘦腿。　　我喜欢唱歌、上英语课、看书、画画……但我最喜欢还是弹钢琴。每天晚上，我都要弹钢琴。那一次，我在西安比赛。我上台时很紧张，但是弹了一会儿钢琴，就不紧张

7、了。结果得了个“银奖”。于是，我们就去北京比赛。我要比赛了，有了上一次的经验，我得了个“银奖”。好高兴啊！得了两个奖。我更喜爱弹钢琴了。　　我也比较喜欢看书。拿到一本书就放不下。还记得那一次，我在津津有味地看书。妈妈说：“开饭啦！”我没听见，继续看书，把爸爸惹怒了，我被爸爸像赶鸭一样赶了出去，并被说了一顿。那并没有改变我对看书的乐趣。我一年级还去图书馆借书，每三个礼拜借一次书，一直坚持到了现在。　　现在，大家认识我了吗！交个朋友吧！　　面试时简短的自我介绍篇3早上好/