【教学设计】Module4Unit2(外研).docx

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1、Module4HomealoneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone◆教材分析本模块通过对学生独自在家生活状况的描述和讨论，展开语言学习活动，并提示学生要注意锻炼和培养自己独立生活的能力。话题“独自在家”切合学生的生活实际，也使得本模块的学习更有意义。第二单元描述了少年郑晨宇独自在家生活的故事。阅读过程中，教师引导学生找到文章的主旨句，并捕捉文章中描写任务感受的细节信息。◆教学目知识目标：1、能正确运用下列和

2、短：manage,unhappy,order,turnoff,onbusiness,beworriedabout,wakeup,burn,handin,midnight,empty,unabletodosth.task,alldaylong,actually.[来源学科网Z.X.X.K]2、能掌握so⋯that引的果状从句，although/though引的步状从句。能力目：1.能根据相关信息文章内容，并能通取相关信息。2.能描述自己homealone的状。情感目标：通过对本课的学习，学会珍惜与家人在一

3、起的时光，而不是抱怨与不理解。◆教学重点1、能懂、理解文；2、能掌握so⋯that引的果状从句，although/though引的步状从句，并运用到写作中去。◆前准◆课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件。◆教学程Step1WarmupWorkinpairs.Talkaboutdailythingsyoudoaloneandthe

4、thingsyourparentsdoforyou.Forexample：cookdinner、goshopping、tidyup、washclothesStep2Presentation1.Teachershowthepicturesandteachthenewwordswillappearinthisunit:unhappysofasnackmidnightburntemptycupandso⋯that⋯.although⋯butthen⋯,practicetheuseofso⋯that

5、⋯although.⋯.Hegotup____late____hemissedthebus.Hewas_____excited______hecouldn’tgotosleepthatnight.________shewantstogotoParis,shedoesntofly.(’t同want句)ShewantstogotoParis,_____shedoesn________heisold,heisverystrong.Heisold,______heisverystrong.’twantt

6、ofly.2.Letstudentsknowwhattheywilllearninthisunit:Words:actuallyunhappymanageorderemptyburntaskPhrases:turnoffonbusinessalldaylonghandinPatterns:businesssofaunabletodosth.snackhavefunmidnightIlikedthegamessomuchthatIplayeduntilmidnight.Ihadtohurrytosc

7、hoolwithoutbreakfast,butIwasstilllate.Step3Leadin1.Makealistofthingstododaily:makebedtidyupsweepthefloorgotoschoolcleandisheshaveclassestakeouttherubbishdothehomeworkcookdinnerwashclothes2.Talkaboutthemwithyourpartner.Whichthingsdoyoudoalone?Whichthingsd

8、oyourparentsdoforyou?Imagine:Yourparentsgoawayonbusiness,andyouhavetostayathomealone.Howdoyouthinkofthissituation?Step4:PassagestudyTask1:Readthepassageandchoosethebestsummarya)ZhengChenyufoundhislifemoredifficultwithouthi