错了说声“对不起”培训资料.ppt

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1、错了说声“对不起”案例：小白、小明和另外两个小朋友一起玩扑克“争上游”，小明总是最后一个被抓的人。他很生气，开始小声嘟囔：“凭什么不让出“顺”啊？”“凭什么单牌只能一张一张的出啊？”“谁规定的啊？”他开始抱怨游戏规则不好、不公平。刚开始时，谁也没有说话，后来小白听烦了，开始批评小明：“大家都是这样做的”，“昨天也是这么规定的。”于是，小白和小明两个人开始吵架。另外的小朋友赶忙把他俩拉开。过了会儿，小白想了想说：“对不起。我不该跟你发脾气、不该跟你吵架。”小明的气有些消了。小白又说：“昨天咱们玩的时候，也是这样规定的呀，你不是赢了吗？今天是你拿的牌不好

2、。咱们接着玩吧，说不定下一局你就赢了呢。”小明听了就不生气了，于是四个人又继续玩扑克游戏了。孩子的行为1、暴君式2、不服从和反抗3、高度紧张4、两面性原因1、家长可能忽视了孩子的社会交往教育。2、为了减少孩子的吵闹行为，让孩子安静，往往丢给孩子的是一个手机或者一个电脑。3、家长不能专心地与孩子一起活动，不能清楚的向孩子表明什么是正确的、什么是错误的。4、家长的日常行为中充满了强制性，强迫孩子做事。5、在教育孩子问题上，家长缺少一贯性、一致性。6、家长过分溺爱孩子，当孩子与别人发生冲突时，家长认为错误在别人身上，自家孩子总是对的。了解孩子当孩子的要求得

3、不到满足的时候，当孩子与其他小朋友发生争执的时候，孩子是怎么做的？请在下面相应的表格里打上“√”表示这样的行为多长时间发生一次：同时请说明这种行为是否让家长感到烦恼。行为观察表序号孩子0从不1偶尔2经常家长把它看做令人担心的问题吗？是或者不是123456789101112131415161718发脾气威胁别人（家长、小朋友）从身上攻击别人（打人、推搡、抓掐、揪头发、摔东西）同别人（家长、小朋友）吵架损坏（自己的、别人的）财物搅乱或者妨碍别人的活动用伤害人的方法戏弄别人说脏话、指名骂人生闷气、退缩拒绝上学或者逃学紧张、暴躁、激动迟钝、缺少活力害羞抑郁语

4、无伦次哭闹焦虑说谎、欺骗建议一、榜样的力量1、做错事时主动承认的有几次？2、有多少次工作中了问题，在抱怨别人的错误？家长应该以身作则以身作则以身作则建议二、及时给予表扬、鼓励与奖励在别人跟前夸孩子多还是批评多？多表扬、多鼓励建议三、当出现冲突时，应该给予孩子解决问题具体的方法。四、限制或者取消观看暴力电视及玩暴力游戏。五、帮助孩子树立自信，让他相信自己。当发现孩子与其他孩子发生争执引发打架或者吵架的时候，可以通过以下具体步骤来训练孩子主动、真诚地说出“对不起”。具体步骤一、观察孩子的行为（7天）日期：月日（1）前因；事先发生过什么？（2）行为：孩子做

5、了什么？（3）后果1：家长是怎么做的？如表扬、鼓励、批评、惩罚……（4）后果2：孩子如何反应？（5）家长的感受是什么？具体步骤孩子行为记录总结表序号日期与时间前因：事先发生过什么？行为：孩子做了什么？后果：家长怎么做？孩子如何反应？家长的感受颜色标记12345绿色是“好的”表示家长希望的；黄色表示应当“小心”的；红色是明确“不准做”。具体步骤二、出面干预（7天）当孩子与其他小朋友出现冲突时，家长可以明确指明孩子之间发生了争吵，但是不要责怪任何人。家长可以跟孩子们共同参与、和孩子们一起填写《孩子行为记录总结表》，家长同样可以用颜色来标识，对孩子的行为作

6、出判断。具体步骤孩子行为记录总结表序号日期与时间前因：事先发生过什么？行为：孩子做了什么？后果：家长怎么做？孩子如何反应？家长的感受颜色标记12345绿色是“好的”表示家长希望的；黄色表示应当“小心”的；红色是明确“不准做”。具体步骤三、一起分析原因并提出解决的方法（7天）在前两个的基础上，家长和孩子们一起分析争执的真正原因，判断是因为谁的不当行为导致的，提醒他给大家道歉，帮助和解。针对原因，与孩子们一起制定可行的解决方案。具体步骤方案表解决方案一：————————————————————————--————————————-————————————

7、-————————————-————————————-方案的可行性分析:可行_____不可行_____具体步骤四、继续观察孩子行为（7天）在训练孩子良好行为的过程中，一旦孩子做出了符合要求的行为，应及时表扬孩子，鼓励孩子；如果有不当的行为，家长也应该及时给孩子指出来，施以小小的惩罚，并采取措施避免孩子再出此类行为。21天养成一个习惯，相信孩子必定能养成良好的解决冲突能力。如果您在孩子教育问题上有什么问题或者疑惑，可以写下来我们会在新父母论坛里给大家一一解惑。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢