石南小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

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1、石南小学教师信息技术应用能力提升工程(2014-2017)实施方案为贯彻落实国家和自治区教育信息化的总体要求，全面提升我校教师的信息技术应用能力，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》(桂教师培〔2014〕17号)等文件精神，决定于2014年起实施我校“教师信息技术应用能力提升工程”（以下简称“提升工程”）,结合我校实际情况，制定本方案。一、工作目标按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则，组织实施我校教师信息技术应用能力提升工程。1.

2、制定我校不同层次、不同形式的教师信息技术应用能力培训、检测实施方案。2.整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，于2014年起到2017年止，分年度组织我校所有在职在岗教师参加不低于50个学时的信息技术应用能力培训，确保每位教师均能按要求，按时、保质量的完成50学时的培训学习，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。3.开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习的动力。4.建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，每位老师均能根据自己的情况设计一个基于信息技术环境下的教学设计，促进信息技术

3、与教育教学融合得新突破。7第7页共7页5.改进教学方法，转变课堂教学方式，每个年级至少能有1人以上会制作微课和导学案，并用在自己的日常课堂教学中，全面推行“先学后教，以学定教”的导学式课堂教学模式。6.促进教师信息技术硬件、软件技术应用能力与现代教育理念相融合，全面提高教师信息技术应用能力；能熟练运用网上的教学资源能和共享资源，通过灵活应用网络教学资源开设一些由于师资缺乏不能开设的课程。二、工作要求1.继续做好硬件设施和环境建设，为教师信息技术应用能力的提升和学生学习方式的转变打下坚实基础。2.坚持“底部攻坚”，积极推进能力“提升工程“的网络研修和校本研修的

4、整合培训，完善原有的校本培训机制。3.以用促学，以教研促提升，让每位教师在学前测评的基础上，通过自选学习内容自觉学习后，信息技术应用能力确有提高。4.通过骨干教师引领、示范和一对一的指导等措施，不让一位教师落伍，做好“兜底”培训。5.采取每周定时培训、寒暑假集中培训和自学相结合的培训方式，进行“提升工程“的课件制作、交互白板应用、微课程制作等多种培训，提高教师的信息技术应用的意识和水平。6.开展形式多样的教研活动和课题研究，如数字化支持教育教学、信息化环境下的教师学习共同体的构建和师生自主学习方式探究等课题。7.认真组织教师积极参加信息技术与学科课程整合比赛

5、，以赛促学，以赛促教，以点带面，提高全体教师的信息技术应用能力。7第7页共7页8.结合本校的信息化常态课堂语、数、英的学科教研活动，“以点带面”，示范引领——人人上课——评课议课——修改设计——继续磨课，在利用交互白板优化教学的基础上，努力实现用信息技术推进学生学习方式的改变。9.为教师提供微课制作的资源和学习网站，结合“提升工程“的学习项目开展微课制作的专题培训，动员教师在日常教学应用微课教学。10.为促进交互白板、微机室的常态化应用，值班领导每节对教师使用交互白板上课情况进行检查和记录，每周汇总公布。每月检查教师上传的教学资源，并纳入教师绩效考评中。三、

6、工作措施通过科学有效的措施机制和科学合理测评方案促进教师信息技术理论水平和实务操作技能同步提高。（一）认真抓好常规培训工作，全面提高教师信息技术理论水平1.组织我校教师分四年依次参加培训，所有教师要分类参加自治区、市（地）、县（市）、乡镇、学校级实务操作集中培训，部分骨干教师参加国培计划和区培计划专项集中培训。2.市、县、乡镇级及校本培训主要以实务操作集中培训为主，要求教师熟练掌握信息技术硬件操作、常用软件使用、教学资源的获取与加工、课件和微课程制作等。3.组织管理：组织教师参加国培、区培计划培训及测评，成立相应机构组织学校校本级培训。以校园网络为支撑，建立

7、教师信息技术应用能力校本研修学习点组织校本培训。7第7页共7页4.时间安排：2014年10月开始遴选培训辅导管理教师；11-12月组织开展培训者培训。2015-2017年，原则上为每年的9-11月开展培训，在不占用上课时间的情况下开展校本培训。5.培训评价:对培训、测评合格的教师，由贵港市教育局统一发放“贵港市中小学教师信息技术应用能力培训合格证”。（二）采取丰富多彩的活动,促进教师信息技术实务操作技能提升1.坚持每年举办信息化教学观摩赛比活动,以赛促学促练。2.充分发挥教育城域网作用，加强教育城域网资源应用，充分利用教育城域网中的名师精品课堂的网络直播、点

8、播，提高教师特别是年老和新教师信息技术应用能力和驾驭