如何做好职业技能培训促进就业再就业

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1、如何做好职业技能培训促进就业再就业　　加强职业技能培训，能够有效提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。由于受就业思想、培训意识、约束机制等方面的原因，我国目前人才培训方面还有待于进一步完善。具体表现在培训意识有待加强，政策制约和激励机制有待完善，培训质量有待提高。要想搭建就业平台，就要多措并举，做好职业技能培训工作，坚持培训同就业相结合，为更多自由职业者和需要就业再就业人员提供就业服务。职业技能培训技能促进就业再就业一、职业技能培训的意义就业是民生之本，要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的

2、方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。职业技能培训是“推动实现更高质量的就业”的基础性工作之一，是惠及广大群众的民生工程。胡锦涛总书记在党的十八大报告中指出，加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。因此职业技能培训对促进就业再就业工作具有重要的意义。7第一，劳动力职业素质技能直接与收入联系。据调查一个中小县城县农业人口约计45-55万人，农村劳动力在30万人左右，农村劳动力转移约10余万人左右,其中县内转移6.5万人,县外转移3.5万人，年实现转移收入

3、6亿元。占农民人均纯收入(3563元)的32%。务工人员收入成为县域经济收入的重要来源之一，成为解决“三农”问题的最直接、最有效、最现实的手段，劳动力职业素质的高低直接影响到收入，提高劳动力职业素养成为我国社会和经济发展的必然要求，也是我国社会进步的重要标志。第二，劳动力职业素质技能素质提高有利于促进就业再就业。目前，单纯的简单体力劳动和技术含量低的劳动已经难以满足市场的需要，只有经过合理和科学的培训，就业人员和用工者才能达到双赢的效果。而“定向”、“定单”式培训，使培训与就业相结合，使培训更有目的性、方向性。用工

4、单位在技能操作上为培训的人员提供了实习条件，保证了培训学员的技能素质达到用人单位的岗位要求；就业人员通过培训也能掌握一技之长，更能提高个人的价值感，更能开拓发展空间，使全社会就业形势进入良性循环。第三，职业技能培训本身能够带动相关培训产业的发展。充分发挥人力资源市场、群团组织、技工院校、职业学校的作用，及时发布培训项目、培训机构、教学师资、培训设备等方面的信息，既为农村劳动力和农民工自主选择培训机构和培训项目提供便利条件，同时又为职业培训学校提供了资源，开拓了培训业务，达到一举多得的效果。二、职业技能培训中存在问题

5、7第一，培训意识有待加强。许多初高中未升学毕业生忙于及早工作挣钱不参加学习，进城务工人员忙于工作不愿挤时间学习。有的对培训工作的有关政策不了解，对培训的意义不认识，参加培训的积极性不高。另外，企业对高技能人才培养的重视程度不够，不舍得投入培训经费，不为职工提供学习的条件，仅以传统的师傅带徒弟的培训方式，缺乏创新和适应新技术能力，缺乏“复合型人才。第二，政策制约和激励机制有待完善。在政策上缺乏有效地制约和激励手段，企业普遍没有落实高技能人才补贴。职工参加技能培训的意愿不强。近年来，尽管国家对职业培训进行了大量的资金投

6、入，但资金仍显不足。政府培训资金投入不足，培训层次和规模有待扩大，培训费补贴标准偏低，满足不了培训需要。另外，由于缺乏对学员的制约措施，培训机构的培训过程不符合文件要求的现象不同程度地存在。例如：学时达不到教学计划的要求的现象存在。7第三，培训质量有待提高。一是重理论轻实践的教学方法难以吸引劳动者参与。劳动者参加职业培训是为了能更好地提高自己的实践工作能力，适应工作岗位。他们希望能够接受到对提升自己技能水平有切实效果的培训，而不愿接受低效的培训。二是教学模式单一，缺乏师生互动。培训教师容易忽略学员对所学知识和技能的

7、接受能力，不能周全的考虑学员的知识水平、生活习俗、接受能力的差异，对不同文化程度的学员培训往往进行统一教学，不积极与学生进行互动，教学效果不够理想。三是培训科目设置比较单调，无法完全适应学员的要求。再就业培训机构每年开设的培训工种单一，培训科目较少，与多样化的市场需求不完全适应，无法满足学员的实际需求。三、开展好职业技能培训的途径第一，加强宣传，提高认识。一是人社部门加强组织和调研，定期对城乡劳动力进行摸底调查。本着方便群众，就近培训的原则，对县区劳动力分布情况进行划片分类，分期分批组织技能培训，召开培训工作动员会

8、，宣传实施培训工程的重要意义，就培训工作进行部署动员，同时就政策措施、先进经验等进行交流，提高广大求职者对实施培训工程重要性的认识，增强他们参与培训的主动性，有效促进各类劳动力参加培训的积极性，同时做好宣传工作，营造氛围。二是强化企业培训责任。企业要制定职工培训教育计划，完善企业开展培训的政府激励机制，重点加强岗前培训、在岗技能提升培训和转岗培训。鼓励企业依