最新中学英语与大学英语的区别.doc

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1、__________________________________________________中学英语与大学英语的区别当你告别中学生活，幸运地跨入了大学的校门时候，生活在你们眼前展开了新的一页。就像一个新环境一开始总会有些不习惯一样，大学英语的学习也会有一个逐渐适应的过程。首先我们一定要注意中学英语和大学英语教学的区别。一、教学目标的区别(teachingobjectives)根据教学大纲，全日制高中英语教学的目的是"在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力

2、，侧重培养阅读能力"。但是回想一下我们就会发现，在大部分中学里，英语教学的实际情况是教师过多的重视语言点的传授和操练，学生整日埋头题海，听、说、写的训练都被忽视甚至省略了。主要原因自然是高考的压力，教和学都无法摆脱它的影响，但结果是你却必须先面对自己只会做选择题，既听不懂、又说不出的现实。根据《大学英语课程教学要求（试行）》，大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会

3、交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________ 二、教学要求的区别(teachingrequirements)中学英语要求掌握基本语音和语法，学习2000个单词和一定数量的短语。而大学英语在基础阶段（四级）即要求掌握4200个单词，应用提高阶段（六级）5500个单词（均含中学2000词），同时对听、说、读、写、译也有较高的要求。拿词

4、汇学习来说，中学六年12学期，掌握2000词汇，每学期平均180个词汇，按每学期18周计，每周10个词汇；大学两年4学期，需要掌握2200词汇，每学期平均550个词汇，按每学期18周计，每周30多个词汇。此外，原有的2000词属于核心词汇，本身简单、复现率高，中学教材学习进度较慢，学习起来并不需要花费很大力气；而新增词汇却需要我们反复记忆，进行大量阅读在大脑中进行人为复现，在口语和写作中经常运用才能得到较好的记忆效果。大学英语的要求之高，仅通过词汇一项便可略见一斑。此外，在四、六级考试中规定了作文的最低分数，并规定在2007年以后的考试中，听

5、力由20%提高到35%。 三、教学方法的区别(teachingmethods)    高考的存在，必然产生与之相适应的学习方法与教学方法，这是无法回避的现实。有时甚至会走入极端。学生的学习方法是由“书山题海”而产生的“技巧”。标准化命题，一方面减轻了教师的阅卷负担，另一方面，也磨钝了学生的主观思维，学生习惯了在老师指导下学习。另外，中学课堂教学又细之又细，课后无须大量自学即可，而一旦到了大学，没有了试题，没有了老师的语法、习题讲解，便迷失了方向。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_______________________________

6、___________________大学英语主要是从篇章入手，利用已经学过的基本发音、拼写、句型、语法等语言知识来理解篇章，重在提高运用语言的实际能力。这就意味着你已经习惯的语言点的反复训练会暂时告一段落，取而代之的是语篇分析，回答问题，复述课文，分组练习，角色扮演，课堂讨论等等需要你积极参与的课堂活动。同时，大学老师有时可能只串讲课文，有时又可能跳过课文。总之，相对于中学英语而言，大学英语学习的特点是数量大（词汇量及阅读量、进度快（四个学时左右学习一个单元）、要求高（对听、说、读、写、译诸方面都有较高要求），课堂参与多，学习自主性强。四、

7、改变学习方法(learningstrategy)对于一部分英语基础较好的同学来说，由于大学英语学习中不再出现新的语法现象，课本在一开始的时候也并不难，便容易有"大学英语没有什么可学的"的想法，只简单地应付课堂学习，课下不再花费时间。这种做法的后果是这些中学里英语成绩不错的同学在经过一年、两年的学习之后，英语水平几乎没有什么提高。另有一些同学课上听不懂老师的英文讲解，也不愿主动参与课堂活动，同时新单词越积越多，一直都处在很被动的学习中，时间一长兴趣大减，而英语成绩也就可想而知了。这两种现象的出现都是由于没有很好地认识到大学英语的学习特点。认识到

8、大学英语的教学特点，对自己的学习做适当的调整，从现在开始努力，无论你基础如何，二年之后你一定会为自己的英语水平感到骄傲。1.     制定合适的自学计划收集于网络，