高职高专班主任工作实践和体会

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1、高职高专班主任工作实践和体会　　摘要：班主任工作是高职高专学校整体工作的重要组成部分。班主任既是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。本文针对高职高专学生实际，依照教育创新规律，阐述了当好班主任的一些具体思路和做法。主旨是希望通过三年大专的学习、生活，能帮助他们走出思想意识和行为上的误区，树立符合自己理想的信念，明确今后的发展方向。关键词：高职高专；大学生；班主任中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）32-0194-026高职高专班主任工作实践和体会　　摘要：班主任

2、工作是高职高专学校整体工作的重要组成部分。班主任既是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。本文针对高职高专学生实际，依照教育创新规律，阐述了当好班主任的一些具体思路和做法。主旨是希望通过三年大专的学习、生活，能帮助他们走出思想意识和行为上的误区，树立符合自己理想的信念，明确今后的发展方向。关键词：高职高专；大学生；班主任中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）32-0194-026大学时期是一个人的人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是开始形成自己思想和理念的关键

3、阶段。作为大学生这个特殊社会群体中的一员，他们会遇到许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题等。在面对这些矛盾、冲突和困难时，他们的思想往往容易发生波动，这样就使得高职院校的班主任工作面临着前所未有的挑战。由于受成长环境影响，他们的个性、思想、行为、价值取向、心理和需求等方面都呈现出许多新特点。如何在大学生素质教育的大环境中体现班主任工作的特色，使得新时期每一位学生管理工作感到了一定的压力，这就要求班主任对当前高校学生管理工作的方法、模式做出前瞻性

4、的探索和思考。一、高职院校学生身心发展的特点及趋势6世界经济的急剧多元化，文化急剧交融渗透，当代大学生逐步形成了其鲜明的特质。高职院校的学生，具备了当代大学生的共同特性。正值人生特别发展变化时期，他们思想活跃、开放，极易接受新鲜事物，认同感增强，注重自身能力的培养，大多数学生是独生子女，他们崇尚个性发展，易以自我为中心，受挫折能力相对比较脆弱，容易放弃，心理疾患相对增多，敏感、自卑，同时，网络的普及对他们也产生了剧烈的冲击和影响，分散了他们很大一部分的注意力和精力。与本科院校的学生相比，高职院校学生又具有一些自身的个性特点，如对未来期望值偏低、学

5、习能力相对较弱、自制力不够、认识问题的能力较弱等。同时，由于社会对技能型人才的需求增多，而高职学院学生的就业期望值相对本科院校低，促使部分学生产生混文凭的消极思想，对学习采取应付态度，在某种程度上加重了班主任的责任和负担。但是，随着国家对高职教育的不断重视，社会对技能型人才需求的不断增大，我们也看到高职学生的灿烂前景。作为学生工作的一线教师，是学生从学校踏入社会的最直接的导航者、引路人，必须在了解高职院校学生的特点后，有目的性地开展学生工作，因材施教，循序渐进，最大可能提高工作的实效性。二、班主任工作的具体方式方法1.尊重学生，用爱去温暖和包容学

6、生。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个知心朋友一样，欣赏学生，学会倾听他们的意见，理解他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。所以，最好不要在全班同学面前点名批评某一同学，争取在同学面前多表扬，少批评。班主任要想很好地开展工作，首先要深入了解学生。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理。惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。大学是一个亚社会，是从学校生活向社会生活过度的阶段，所以很多同学刚一入学不能很快适应大学生活，自我约束力不强。班主任

7、就要做好学生的思想工作，走进学生，了解学生，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任融入到了他们中间，也是他们中的一员，增加他们对你的信任感，解除心理上的隔阂，这样，他们才会向你讲真话、诉衷情，遇到问题时才会及时的向你汇报。班主任才能有针对性的解决问题，给予同学充分的关爱，及时给她以正确的指引。才能让她重新建立起自信心，热爱自己的生活和学习。62.言传身教，以诚取信。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在学校里，我们时常会听到这样的话语：“班主任是什么，他带的班级就像什么”。可见

8、，一个班级的好坏，从班主任的责任心和行为能力上就能看出多半分。因此，作为班主任，应不断提高自身的整体素质，不断完善自我，竭力使自己成为学