时植物的感应性.docx

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1、第3章生命活动的调节第1节植物生命活动的调节第1课时植物的感应性教材首先介绍了植物的感应性概念，然后介绍了植物的向性运动是感应性教材解读的一种表现形式，通过一系列的探究活动来说明植物的向性，再介绍植物的感性运动，并通过举例说明，教材条理清晰，内容有趣，容易激发学生浓厚的学习兴趣。1.知道植物的感应性的概念。知识与技能2.了解植物的向性运动。教3.了解植物的感性运动。学过程与方法小组合作完成探究植物对水的反应。目标情感、态度1.体验实验探究的乐趣，学会与他人合作。与价值观2.体验辩证唯物主义教育的运用。教学教学重点：了解植物的向性运动和感性运

2、动。重难点教学难点：区别植物的向性运动和感性运动。重难点教材通过一系列的生动例子、实验探究、教学辅助视频等手段来落实重难处理策略点。探究点一植物的感应性[情景展示1]向日葵向太阳[问题探究]植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]光。植物体

3、在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。[课堂速记]________________________________________________________________________________________________________________________________________第1页[情景展示2]蚕豆的发芽[问题探究]植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？[思考交流]______

4、__________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]重力。植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性)。[情景展示3]向水性的实验探究[问题探究]植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？[思考交流]_______________

5、________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]水。植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。[继续探究1]这些生物有什么共同特点？[思考交流]_____________________________________________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]共同点：1．都能对外界刺激作出反应。植物感受刺激并作出反应的特性称植物的感应性。2．移动的方向与刺激的方向有关。第2页根将植物体固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。注：

7、向性运动是植物感应性的一种表现形式。[继续探究2]除以上三种，你还知道哪些外界因素的刺激会引起向性运动？[思考交流]______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]化学物质、接触等。[课堂速记]____________________________________________________________

8、__________________________________________________________________________探究点二感性运动[情景展示]捕