教师面试说课模板.doc

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1、__________________________________________________小学语文教师招聘面试培训说课稿模板尊敬的各位评委，各位老师：大家上午/下午好！我是小学语文组号考生，今天我的说课题目<<>>，下面我将从说教材、说教学目标、说教课过程等几个方面进行我今天的说课。首先，我来说说教材。《》是人教版小学语文第X册第X组的一篇精读课文。该文章讲述了，表达了作者了。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，让学生受到，同时我会要求学生积累课文中的优美词语，精彩语句，为综合性

2、活动的开展奠定了基础。根据新课标的阶段目标要求，结合学生的年龄特点及认知规律，我将本节课的目标制定为：1、通过自读，正确读写等生字和等生词。2、体会文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。3、激发学生培养学生。根据以上的教学目标，结合课文的特点，我将本课的教学重点确定为______教学重难点确定为_____。接着，我来说一说教法与学法。语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法，讨论法，探究法等教学方法，配合现代教学手段，

3、努力实现生本课堂。在学法上，新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，我将“学生的主动权还给学生”课堂通过自主朗读，讨论探究，“圈点勾画”等方式展开。下面我将说说本课的教学过程为了突破教学重点，解决教学难点，我将本课设置以下四个环节：(一)创设情境，激趣导入。兴趣是最好的老师，小学老师的感情极易受到环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，上课伊始，我通过多媒体播放/出示（图片/视频/谜语/文字）营造气氛，将学生带入情景，并伴随着我这样的导语：。通过我这样的设计，可以拉近学生与文本之间的距离，

4、我随即板书课题，顺势进入本课教学的第二环节。(二)初读课文整体感知这一环节，我将给学生充足的时间，让学生用自己喜欢的方式阅读课文，同时要求学生把喜欢的和不懂的地方分别做上记号，教师适时对某些容易读错的生字词进行指导，扫清学生阅读文本的障碍。例如“”根据教师的指导，学生阅读完毕后，先小组内交流，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________再进行全班交流，归纳出课文的主要内容：。/课文给你留下了怎样的印象。/哪一句

5、话最能概括作者的感受。(三)学生把握了课文的整体内容，进入第三环节——品读交流，体悟感情。本环节，我先在多媒体课件上出示问题：问题一。学生快速在文章中划出相应的句子，并交流反馈教师顺势在黑板上板书：。根据学生的回答，我紧接着让学生思考：问题二，学生用自己喜欢的圈点勾画的方式在文中找到相的词句，四人小组间进行交流感受，抓重点词语/句子理解词语/句子的意思。接着，我会指导学生有感情地朗读这些句子，例如。体会课文的感情。学生学习这部分以后让小组讨论总结出这部分的学习方法，最后，让学生自学课文（）段-（）段，

6、多媒体体现出示自学要求，让学生品读重点词句，并借助多媒体图片/视频/文字，升华文章感情，使学生与文本，作者再次产生共鸣总之这一系列的教学安排，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想的启迪，最终达到突破重难点的目的。(四)总结评价，拓展延伸本环节中，我引导学生总结课文，随后，我会让学生写一写我这样做的目的是为了锻炼学生的写作能力，提高学生的语文素养，让学生得到全面提高。最后我来说说我的板书设计。好的板书就像一份微型教案，此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观

7、，便与学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材，教学目标，教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束。谢谢各位评委老师。单元分析Unit1Welcometomynewhome本单元讲的是欢迎来到我的新家，重点在家中的新的陈设。本单元的重点是thereis和thereare如何运用。难点是lookatthebedroom/livingroom/kitchen.Thereisanewbed/TV/kitchen.Whatisinthestudy/livingroom?等句型在实际生活

8、中的理解和使用。教学环节中应采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，以小组合作活动为教学契机，使学生通过小组合作学习体验到成功的喜悦，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学目标和要求1.能听、说、认读下列三会单词:home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,pictu