多媒体软件在电动列车电气钳工课程中应用探析

《多媒体软件在电动列车电气钳工课程中应用探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多媒体软件在电动列车电气钳工课程中应用探析　　摘要为解决理实一体课程实践环节不足的矛盾，本文根据电动列车电气钳工的课程特点，提出多媒体软件的设计制作，及其在教学中的应用。探讨了多媒体教学软件在电气钳工教学中需要注意的几个问题。关键词多媒体教学软件电气钳工中图分类号：G424文献标识码：AExploretheApplicationofMultimediaSoftwareintheElectricTrainElectricalFitterCourseHEXiaoli（BeijingRailwayElec

2、trificationSchool，Beijing102202）AbstractForsolvingrealproblemofinsufficientpracticalaspectsofthecourse，thepaperaccordingtothecharacteristicsoftheelectrictrainelectricalfittercourse，theproposeddesignofmultimediasoftware，anditsapplicationinteaching.Discu

3、ssedseveralissuesneedattentionofmultimediaeducationalsoftwareinteachingelectricalfitter.6Keywordsmultimedia；teachingsoftware；electricalfitter1软件介绍（1）设计原则：依据轨道交通运用与检修教学大纲、知识点以及教学要求；结合轨道交通车辆检修现场操作的实际；立足企业对于工作岗位的需求；遵循人机交互设计的认知原则；结合教学、工程方面的专家意见。（2）技术手段：软件采

4、用三维动画软件MAX、虚拟软件Converse3D、图形处理软件PS、二维动画软件flash、后期处理软件AE、整合软件Author-ware等技术制作。（3）软件内容包括电动列车主要电气设备：牵引电机；受流设备；高压电器；低压电器；传感器；主控制器。（4）软件功能：软件主要由概述、结构、组装、原理、操作或维修及考试系统六大模块组成。2电动列车电气钳工仿真软件在教学中的应用2.1采用知识由浅到深，全面了解直至掌握的学习模式图1图26由于轨道交通车体设备工作不便于观察和分解，学生单凭外观很难了解其内部

5、结构和原理。软件设计结构由概述到维修，层层递进，科学安排学习内容，符合中职学生认知特点。概述模块分为学习区和按钮区（图1），学习区介绍要学习的电气设备图文并茂，便于理解。按钮区包括电气设备的用途、分类、特点和组成，导航清晰，操作简便。结构模块，以三维动画展示设备零件结构，可以旋转和缩放。组装模块由学生自己装配零件，人机互动，激发学生兴趣。原理模块通过语音和直观的动画展示，有助于学生更好地理解相关知识。检修模块通过符合职业标准的操作视频，帮助学生解决学科难点。同时，学生可根据自身情况自主选择不同学习模

6、块来学习。2.2提高学习兴趣，增加动手机会软件界面设计清新美观，设备选择一目了然。学生进入软件便可清楚地知道所要学习的内容分类，及学习要求，有的放矢。每个电气设备的结构都以三维动画进行分解，从不同角度生动形象地展示设备的整体和各个部件，学生能用鼠标点击相应部件进行旋转和缩放。高度逼真的动画演示取代了传统教学枯燥的理论讲解，有效激发了学生学习的主动性与积极性。组装模块设计了一个虚拟装配环境（图2）。它的布置如同一零件车间，有零件装配区，零件存放区。整个装配过程在装配区实现。软件设计了即时菜单，实现即时

7、操作，动态帮助等功能。（1）装配顺序判断。软件设计了一个拖动并判定正误的动作。顺序选择正确，零件留在装配区自动装配；选择错误，零件返回存放区。每个动作都会有人像6和声音提示，人机互动，生动有趣。（2）随着装配进行，学生有时会对产生装配顺序疑问。打开动态帮助，有一个装配顺序卡，按照此卡可正确完成装配，为后面检修学习打下坚实基础。通过真实性维修场景及组装过程的模拟，能激发学生参与实践检修的主动性与积极性。加入拓展性操作环节，强化学生的创新意识与能力，提高实训教学效率。原理模块通过视频讲解和动画模拟让学生

8、进一步加深对设备理论知识的理解。检修模块以车间检修场景真实地展现受电弓的检修流程和工艺，帮助学生直观学习电动列车电气设备检修任务的步骤和注意事项。在后续实际检修工作时，能更加注重安全操作和工具使用。学生先进行模拟操作，熟悉掌握了操作要点和流程，在后续实际检修中可以防止学生初学阶段对设备（下转第196页）（上接第172页）的损坏。学生人手一台计算机进行模拟实训操作，相当于每人拥有一台设备进行维修组装，每个学生独立操作机会和训练时间都大幅增加，有效提高课堂效率。2.3全面