最新故乡的小路说课讲解.doc

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1、__________________________________________________歌曲《故乡的小路》教案廖天勇【教学内容】1．教唱歌曲《故乡的小路》；2．掌握部分音乐理论知识；3．学习歌唱发声技巧；4．渗透思德教育。【教学目标】1．能基本演唱歌曲；2．能简单表演歌曲；3．掌握歌曲里部分基本乐理：1）临时变化音#4；2）附点四分音符；3）3/4、4/4变拍子的巧妙运用；4）弱起问题。4．基本能用合适的歌唱声线演唱作品；5．能很好地处理这首两段式歌曲的情感表达以及副歌大六度大跳的准确把握；6．使学生在歌唱中体会爱祖国，爱家乡的至高

2、情感。【教学重难点】1．重点：1）能很好地解析歌曲有关乐理部分的知识；2）让学生能基本流畅地演唱歌曲并配以肢体表演；3）使学生在歌唱中感受祖国好、家乡美的崇高情愫。2．难点：1）让学生掌握乐理部分知识并在歌唱中准确运用；2）让学生理解变拍子对歌曲情感表达的影响；3）在歌唱中能合理选择不同声线来表达歌曲内容；4）帮助城市里的学生或者是没有“故乡小路”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________经历的学生建立歌曲的合适背景。【教具准备】1．歌曲《故乡的小路》

3、伴奏一首用来开课的背景音乐和歌曲常熟后的伴奏；2．歌曲《故乡的小路》音频范唱一首用以播放；3．一幅有小路的图片；4．电脑和音箱套件配齐。【教材分析】《故乡的小路》是由陈克正作词，崔蕾作曲的一首歌曲，这是一首旋律优美、情感真挚的上等音乐艺术作品，很多歌唱大家都唱过这个作品。歌曲描述了故乡那条小路的美丽风景，通过回忆，情感娓娓道来，表达了作者对故乡对母亲的思念之情。歌曲是一个两段式作品，看似好像对比性的两段式，但是由于副歌部分很好地保留了主歌部分的节奏，所以歌曲的两个部分很好地统一融合在一起，情真意切。副歌部分是主歌部分的情感升华，经常唱到这个地方

4、都会使人热血沸腾，感情冲动，这是作品成功的地方。由于作品有两段歌词，完全重复了一遍，就是分节歌的形式又走了一遍，虽然旋律重复了一遍，但第二段的歌词情感却是第一段歌词的再次升华，用故乡的这条小路把离别的伤感和妈妈的话儿永远连在一起，和作者的心永远连在一起。曲式如下：A段（主歌）B段（副歌）a4（2+2）a/4(2+2)b4（2+2）b/4(2+2)D大调：Ⅰ——ⅠⅣ——ⅠⅣ——Ⅰ收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________作品是一个弱起的典型范例。所以理解

5、最后一个小节的时候不应该是因为3/4拍拍子的原因，而是因为是弱起最后一拍在歌曲的最前面去了，所以是4/4拍。【教学过程】一、导入（利用谈话法和提问法）（开课前循环播放《故乡的小路》伴奏，开课后切断音乐）。师：同学们，大家早上好！鲁迅先生曾说过：“其实世上本无路，走的人多了就成了路”。的确，我们也都走过了许许多多的路，有宽阔的马路，有林荫小道，还有乡间弯弯曲曲的羊肠小路……其实这些路就是我们人生成长的路，那么在这些路中，哪一条路让我们记忆最深刻呢？（生：乡间小路）师：来，大家都分别说说自己故乡的那条小路，小路上都有些什么呢？（生：有树、有小草、有

6、花、有溪水……）师：很好，同学们家的小路都很漂亮，值得回忆，说得我也想去走走那条小路，很遐意！那么大家想不想听听老师家乡那条小路呢？（生：想）好老师就给大家说说我家乡的那条小路，不过老师说得没唱得好，老师唱给大家听。（出示教具图画乡间小路）（自弹自唱《故乡的小路》）【唱完后】大家说老师家乡的小路美不美好？（生：美好）下面请大家打开书，我们一起来学习这首歌曲：板书：《故乡的小路》。二、新课1．其实老师刚才唱的《故乡的小路》不但是我故乡的小路，也是你们故乡的小路，都是我们走过的小路，是我们成长的小路。老师要求大家朗读一遍歌词，在个别字上有意突出如：

7、“故”、“童”、“盛”、“欢”等等，目的是要导出乐理“附点音符”。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2．老师在黑板上板书：“附点音符”，开始讲解附点音符，什么是附点音符呢？附点音符就是音符后面带上了一个小圆点，这个点的时值长度相当于这个音符的时值长度的一半，所以这个地方要唱一拍半。老师在黑板的空余地方画出拍子的线路：这个拍子往往和后面的半拍八分音符构成完整的两拍。让学生找出本歌曲里的附点音符的地方并加以练习。3．教唱歌曲，注意长音那些地方都要延

8、长三拍，构成很规范的结构，让学生记住，从歌曲的副歌部分入手，那里啊很容易加深学生的印象，而且也很容易巩固附点四分音符。这两句是合头换尾作曲技法，学生容