2019高一化学教学计划范文.docx

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1、2019高一化学教学计划范文　　制定教学教学计划不但仅是对自己班级学情的分析，同时也是对自己的一个深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的研究和分析，以及自己所教学生的学习水平分析，制定的高一下学期化学教学计划如下：　　划一、弹性调节难度　　教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层

2、次学生掌握知识的深度、广度要求不同，实行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。　　二、增强方法指导　　对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。　　三、课堂、课后有分别　　不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学

3、生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提升学生学习效率的主渠道，所以提升课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件增强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。　　四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效展开　　按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量

4、的布置了学生作业，全批全改，发现问题即时解决，即时在班上评讲，即时反馈。　　五、实验教学有待增强　　实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验水平，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，增强实验教学是提升化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识

5、上升到抽象的思维。　　上面是我对高一下学期化学教学计划的总结的五点主要内容，希望在以后教学工作中，我能和我的学生们一起进步一起提升。　　【二】　　本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》(必修)展开教学活动。高一化学备课组成员有四位教师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学计划如下：　　一、指导思想　　认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改

6、革的实行。　　在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成准确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，增强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的水平、获取新知识的水平、分析和解决问题的水平以

7、及交流与合作的水平的课程观。　　二、教学要求　　1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观点，注重学生水平培养，以培养学生创新意识和综合水平为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促动学生健康发展，深化教育改革。　　2.增强教学研究，提升教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提升教科研的意识和水平，积极探讨科学合理、适合性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极实行研究性学习的探索，持续提升教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备

8、课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。　　在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践水平去思考设计。　　3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学法，增强对学生学习方法的指导，增强分类指导，准确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提升学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提升教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣