第10课 泡泡飞呀飞 教案资料讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《泡泡飞啊飞》教案教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学难点：学生作品富有新意与个性。教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？学生回

2、答。播放学生吹泡泡的录像。师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题——泡泡飞呀飞二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）2）

3、、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？生：是的。师：你还观察到泡泡还有什么形状？（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。）师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。播放课件中的图片请学生欣赏。（演示泡泡形状）师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎

4、样吹泡泡的。（播放录像）教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。教师小结泡泡的形状：8字形、圆形、椭圆形、桃心形、不规则形等。2、讲解泡泡的图案：1）、师：刚才我们通过吹、看了解到了泡泡的颜色和形状，现在让我们来了解泡泡里的图案。（板书“图案”）你们刚才有没有注意到泡泡里是否有图案呢？学生回答。师：瞧，小鱼刚才在这又吹了一个泡泡（教师拿出事先准备好的透明球体），这个泡泡是什么颜色的，你们透过泡泡看到了什么？生：我们看到了老师。师：老师也透过泡泡看到了你们，我发现今天同学们都非常精神，就象一幅美丽的画。你们看，泡泡是透明的，当泡泡飞到哪，我们就

5、可以透过泡泡看到周围的景色。瞧，小鱼又吹泡泡了，让我们随着小鱼吹的泡泡去看看，透过泡泡我们将看到什么？（教师播放课件请学生欣赏）教师带领学生边欣赏边讲解：2）、师：刚才小鱼带我们欣赏到了泡泡里的景色，现在小鱼也想听听你们的想法，如果是你们吹出一个大泡泡，你们希望它们能飞到哪?希望透过泡泡看到什么景色？学生回答。教师对回答得精彩的及时给予表扬与进一步引导和启发。3）、师：同学们的回答都非常精彩，看到你们说得这么好，小鱼又要给你们吹泡泡了，这次让我们看看，这次小鱼又要带我们去哪里？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流4）

6、、教师播放课件：泡泡飞到了美丽的大自然、飞到了动物世界、飞到了童话世界、飞到了迪斯尼乐园，最后又飞回中国，飞到北京看福娃。3、讲解画法：师：小鱼带我们看了那么多美丽的景色，光看可不行，我们要用我们的画笔记录这些美丽的瞬间，那么该怎样画呢？教师出示画有彩色泡泡的范画：师：在这张画中，泡泡有大有小，我们有表现泡泡里的景色，应该在那个泡泡了画呢？生：在大的泡泡了，因为大的可以画得漂亮，可以画得多点.教师示范:师：老师要在这个大的泡泡里，画上小鱼的好朋友蜗牛，你们看在蜗牛的背上，我还画了一盒礼物，这是要送给今天画得最好的同学的，你们想不想争取。在画之前，再

7、让我们来欣赏小鱼给我们带来的其他小朋友的作品。（播放课件中学生的作品）教师和学生一同分析作品。三、布置作业，并出示作业要求：用绘画的方式来表现泡泡，要求通过大胆的想象与构思画出泡泡里的景色。四、学生创作，教师巡视指导：五、展示交流：将学生的作业剪下来粘贴在黑板上，并装饰成小鱼吹出来的泡泡同时让学生欣赏、评价其他同学的作品。六、拓展：师：泡泡不仅小鱼和我们会吹，在我们的大自然中还有许多存在泡泡的现象，例如雨点是白云吹出来的泡泡，桔子是桔子树吹出来的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出来的泡泡…..既然大自然有这么多的泡泡，那么我们表现泡泡的方式也并不是只有绘画

8、一种形式，我们还可以（播放课件）师：我们可以用图钉来围成泡泡形状，可以用塑料袋，可以用气球等。希望同学们在课后能多动脑想想