创意美术复习进程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流幼儿园创意美术活动郑阿巧《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”但在现如今的美术学习方式中，过分地突出和强调的是机械地模仿、知识的接受与技能的掌握，幼儿的学习被控制在“我说你听，我示范、你模仿”的被动接受过程中，幼儿的学习积极性、主动性被冷落。因此，本学期，结合我园办园理念，提出“创意美术、智慧成长”这一目标，以培养幼儿的美术兴趣为目的，为幼儿提供全方位的支持，

2、让幼儿在自由轻松的活动氛围中，主动大胆地发现、感受、欣赏、表现、创造自己眼中美的事物，以美术带动思维，从而得到主动、全面、和谐的发展。一、开展创意美术活动的原则1、以幼儿为主体的原则。教师在创意美术教学活动中应该本着以幼儿为主体的原则，注重幼儿的不同层次、不同兴趣和能力差异，正确地启发和引导幼儿自主性绘画，鼓励幼儿主动探讨、发现并大胆地表达自己的观点和想法，才能使活动取得良好效果，促进幼儿最大限度地自主发展。2、开放性的原则。在创意美术教学活动中，教师要为幼儿创设开放的环境，引导幼儿根据自己的喜好选择性地开展活动，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问

3、进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。3、快乐的原则。创意美术教学应本着让幼儿在活动中感受快乐的宗旨，所以在活动的设计、组织时应多通过引用游戏、情景体验等形式导入，在绘画、评价等环节也应该考虑幼儿在活动中的感受，营造快乐至上的活动氛围。4、启发性的原则。教师在创意美术教学活动中，遇到幼儿的提问、难题要本着引导、启发的态度去对待，不能马上将答案、问题指出来告诉幼儿，这样可以让幼儿养成思考、想象的习惯。5、因材施教的原则。教师应该允许幼儿的个体差异，并根据幼儿的能力、发展水平、兴趣的差异进行教学，使幼儿都能在活动中获取快乐，得到

4、不同程度的提高和发展。6、循序渐进的原则。创意美术教学活动中，教师应注意活动的难易程度，由易到难，逐步提高要求。在整个系列活动完成之后，从幼儿的一系列作品中能明显的发现幼儿一次次进步的过程，不同程度的提高和发展。7、创造性的原则。幼儿创意美术教学活动重在激发幼儿的创新意识，尊重幼儿的主观和情感的表达，每位幼儿因个体的差异，对周围世界的认识和感受各不相同，幼儿美术活动带有鲜明的个性，教师应对幼儿富有个性的表现加以鼓励，要创设富有探索性、创造性的环境，支持幼儿“大胆地想”、“放手的画”。8、多元化的原则。活动的形式（水彩笔画、水粉画、拓印画、油水分离画、漏印版

5、画、线描画……）、活动的类型（想象画、装饰画、写实画、名画欣赏……）、绘画的材料（绘画纸、砂纸、瓶子、石头……）、评价的方式（幼儿自评、同伴互评、教师点评）多样，让幼儿在多元化的美术空间中自由想象。二、开展创意美术活动的方法创意美术活动的开展，首先需要教师在教学方法中体现出创造性，这就要紧紧围绕如何增强儿童对美的感受性和积极体验来展开。主要包括以下几种方法：1、趣味游戏法  游戏是幼儿喜欢的活动，它能使儿童在积极、自主、自由的活动过程中学到仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流相关技能和知识，因此以游戏的形式组织教学活动，一直

6、是幼儿园教学常用的策略。在幼儿园美术教育中，教师将美术活动中的各构成要素创造性地同一定的游戏形式相整合，往往能够促使儿童在自然、轻松的活动氛围中提高对美术活动的兴趣，积极主动地获得美术知识和技能。如在小班美术创意活动中，教师可设计“会滚的车轮”这样一个游戏活动：每位幼儿一辆小汽车，汽车车轮粘上颜色，放在铺有白色图画纸的鞋盒盖上。让幼儿做司机，轻轻晃动盒盖，让小汽车在白纸上自由地来回行驶，图画纸上便留下了小汽车车轮的彩色痕迹。幼儿在快乐的游戏中既增强了对色彩的感觉，又调动了学习的积极性，更是激发了幼儿创造的欲望。如在中班美术活动“半圆宝宝做游戏”中，教师首先

7、在教室内布置了各种各样半圆形的东西，如帽子、拱形门玩具、乌龟等实物，孩子们被要求寻找教室里的“半圆宝宝”做朋友，这样原本抽象的半圆形被拟人化了，儿童探索、学习的兴趣被有效地激发出来。如在中大班幼儿的构图造型单元中，教师设计了线条建构游戏——“有趣的线”：教师给每个幼儿一条细软的直铁线，让他们尝试将直线变成曲线。孩子们在游戏中想像和创造出了各种曲线——电话线、山形线、鱼鳞线、波浪线。最后再玩构图游戏时，幼儿就能创造性地运用这些曲线去创作了。如此，儿童主动探索的兴趣得以激发，创造性和独立构思能力也得到了有效培养。   2、启发示范法  在许多美术教育活动中，幼

8、儿教师常以示范的方式向幼儿一一展示整个美术活动的过程，这虽然可以让