校园生活垃圾的处理教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流校园生活垃圾的综合处理姓名：姜朦0031201班摘要：生活垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，随着经济的发展，许多的生活垃圾也出现在美丽的校园，而掌握生活垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对江西环境工程职业学院校园生活垃圾的来源和特点进行调查、分析，从而为校园生活垃圾科学处理提供有效的解决对策。关键词：校园生活垃圾综合处理根据校园的情况，我们将学校的垃圾分为五个部分：学生宿舍、教学楼、学校食堂、部分施工地方（包含学校大棚等）、教职工宿舍等。校园垃圾的组成成分：学生宿舍垃圾：塑

2、料食品袋（瓶）、废纸（箱）、果皮，生活废物，学生生活区的垃圾组分与学生的生活习惯相关。如在宿舍楼栋中。因为不愿下楼，许多同学叫外卖或吃方便面，这不但增加了垃圾桶内的一次性塑料盒，方便面盒的数量，而且导致垃圾桶有许多的油或汤等不利于清洁的垃圾，这些废物不仅味道不好闻，而且还引来许多的蚊子。教学楼的垃圾：废纸，塑料食品袋，果皮，废文具；其中塑料、纸张等，特别是早上许多同学带早餐道教室里吃，塑料食品袋较多。学校食堂：废纸，塑料食品袋，果皮，剩菜剩饭等。教职工宿舍的垃圾：废纸，塑料食品袋，剩饭剩菜等。部分施工地方的垃圾：塑料袋，、一些废建

3、筑材料等。垃圾的收集：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8精品好文档，推荐学习交流垃圾桶的收集：主要设置在学生扔垃圾的密集处，在校内所有校道及生活住宅区均有定点安放垃圾箱，以便垃圾收集保护环境卫生；大型垃圾临时存储地方收集：主要设置在学校的边缘地带，不影响学生的日常生活；垃圾楼道收集：在每层楼上设置一两个大垃圾桶便于学生倾倒垃圾、在底层设置垃圾储存间。便于垃圾的运输；垃圾集中点装运：各宿舍区、教学区、小卖部等清洁人员负责将其责任区域垃圾集中收集；将垃圾桶内垃圾集中装车，停放在指定垃圾停放点。分区收集：在学校配有垃圾运输车两

4、辆。校内垃圾定点集中后均有该垃圾车适时转运至学校后门那里，在转运至沙河垃圾填埋场。其余地方垃圾收集：放置在明显的楼前位置，或者在路上较明显的地方，便于同学垃圾的回收。需要指出的是，每个学院的学生会应当做好自己学院垃圾的处理工作，让垃圾得到清理。校园垃圾的运输：主要有种方式直接运输：利用小型垃圾车直接将各处手机低昂的垃圾倒置学校侧门口的垃圾转运站，主要载运垃圾屋，马路边的垃圾桶的垃圾。转运运输：通过人力或机动小车运至垃圾转运站，再由大中型垃圾车将垃圾运至垃圾处理厂。（我们学校主要是转运运输）装车环节仅供学习与交流，如有侵权请联系网站

5、删除谢谢8精品好文档，推荐学习交流：经收集集中的校园废物主要为生活垃圾，这些垃圾经由垃圾车简便压缩后运出。校内没有设置垃圾压缩站，转车后垃圾只经过简单的压缩，垃圾装车和压缩时同一个过程，垃圾运输车一次可运1吨垃圾，没有压缩式垃圾车压缩效果好。外运环节：垃圾收集完后，把垃圾直接运送至沙河垃圾填埋场进行填埋处理。垃圾处理在利用途径：发展垃圾预处理技术，充分体现第三方物流的加工增值理念；第三方物流技术的核心在于它不是通过简单的货运服务产生效益，而是通过其自身服务实现增值。引入第三方物流后，可以通过发展生活垃圾预处理技术实现第三方物流的增

6、值和生活垃圾处理技术适宜性，目前，学校现有的生活垃圾中转站，仅实现了生活垃圾的转运功能，由小吨位车转运至大吨位车，部分解决了垃圾运输工程中的经济、环保，并没有进行进一步的预处理。在引入第三方物流的情况下，可以在第三方物流系统进行预存、分类、转运、最终实现最大限度回收利用、最大限度技术合理化处理，将经过分类后的垃圾分别转运至不同处理工艺技术的处理厂，从而提高垃圾处理效益。学生方面：学生在生活中自行将废纸、塑料废物投放到对应的垃圾桶，待回收人员回收。垃圾处理的流程及措施：增加垃圾箱的数量，在容易产生垃圾的地方放置垃圾箱。具体我们分为各

7、个教室放置大小适中的垃圾篓;每层教学楼的楼道，宿舍走廊上，食堂外面，各个休息及人流量较多的场所个放置分类垃圾箱；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8精品好文档，推荐学习交流设立垃圾回收站，学校购买一些垃圾箱存放于每个班，一个班内有三个，分别贴上标签“可回收”“不可回收”，学校内放置一个专用于存放废电池的箱子，要求同学们将垃圾按纸类、塑料品、金属制品、玻璃制品、杂物等分类存放，将用过的废纸、汽水瓶、塑料瓶塑料制品等分类交到学校的“废品站”。学校定期处理。有固定人员来班级，宿舍等收集垃圾，时间定在每天的中、晚饭过后，班级自修后

8、，并及时分类。校园内多开展环保宣传。学校的组织可开展活动等。建立一个垃圾清理团队，建立健全垃圾处理体制。合理减少垃圾处理过程中的成本。垃圾的简单处理过程：每天清洁人员将学校内的各处垃圾收集进行垃圾分类，分为可回收、可燃、大件、有害垃圾及其他的垃圾联