中学德育活动记录复习课程.doc

《中学德育活动记录复习课程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流宝坻五中德育活动记录表 时间  地点 主持人 参加人 活动内容第一周少先队活动室辅导员小组成员教室内礼仪 活动过程与效果       教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。效果：学生能按照老师的要求进行上课。  仅供学习与交流，如有侵权请联系

2、网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流宝坻五中德育活动记录表  时间  地点 主持人 参加人 活动内容第二周少先队活动室辅导员小组成员校园内礼仪 活动过程与效果       校园内礼仪1、上学时，要排队进校。2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。效果：学生都能自觉保持校内的整洁  仅供学习与交流，如有侵权请联系

3、网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流宝坻五中德育活动记录表  时间  地点 主持人 参加人 活动内容第四周少先队活动室辅导员小组成员集会时的礼节 活动过程与效果       集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼）2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高

4、举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。效果：多数学生做的不错，集会时的纪律很好。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流宝坻五中德育活动记录表  时间  地点 主持人 参加人 活动内容第六周少先队活动室辅导员小组成员加强安全法制教育 活动过程与效果       1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《省、市中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行。2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活

5、动。3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查效果：学生都能严格遵守中小学学校安全规定并能遵照执行。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流 宝坻五中德育活动记录表  时间  地点 主持人 参加人 活动内容第八周少先队活动室辅导员小组成员加强爱国主义教育 活动过程与效果       加强爱国主义教育：1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学

6、烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。效果：通过各方面的活动，加强了学生的爱国教育。增强他们的民族自豪感。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流 宝坻五中德育活动记录表  时间  地点 主持人 参加人 活动内容第十周少先队活动室辅导员小组成员进行安全行为规范教育 活动过程与效果       对学生进行安全行为规范教育。1、不准到危险地方玩耍。2、不准到有危险水库、泉里游泳。3、不准在

7、路上有违反交通规则行。4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。7、不准食用不卫生食品。8、不准翻爬幼儿活动设施。9、不准到“三室一厅”去游玩。效果：学生都能自觉遵守学校制定的安全行为法规， 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流《荷叶·母亲》教学过程初中部语文组杨春玲一、图片导入：由图片想一想，它与母亲有什么联系？今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的散文诗——《荷叶母亲》。二、读“荷”1、自由朗读课文，自主梳理生

8、字词。请同学们自由朗读课文，明确大屏幕上的生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。2、老师配乐朗读课文。老师很喜欢这首诗歌，请允许我为大家朗读一遍。同学们在听的过程中，注意老师如何处理朗读的轻、重、缓、急，并且在老师朗读完之后，给老师做个评价。如果说到抑扬顿挫，请记下老师为何这么处理。其实老师是根据作者的情感来处理自己的语调与语速的