小组量化考核细则.doc

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1、小组量化考核细则　　岗位量化考核,以期增强护理管理的科学性、准确性、可操作性,从而提高护理管理水平。下文是小组量化考核细则，欢迎阅读!小组量化考核细则一　　为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。　　一、合作小组的组建：　　1.分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。　　2.小组长的选拔：　　①组长要有较强的责任心;　　②组长成绩比较优秀;　　③组长要有较强的语言表达能力。　　3、学科长的选拔：　　①学科成绩占优势;　　②有带头意识;　　③责任心

2、强。　　○4有一定的组织协调能力。　　4、展示积分：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时(每节课后、每天放学前)统计小组积分。　　二、组内学生评价细则　　1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本。　　2、学科长长负责学习，组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加星。用"正"字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：①课堂发言：发言一次加一分(正字画一笔得一分)，得到老师的特殊表扬加二分;回答错误不加分。②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分;展示错误不加分。③组内讨

3、论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。　　3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。　　4、组长每周一总结，找出每组

4、学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。　　5、每个组表现最好的学生期末评"合作学习之星"加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。　　三、奖励办法　　在全班评选课堂学习优胜小组　　1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。　　2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。每周积分排前三名的组得一颗星，三颗星换一个太阳。3、在单元测试，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长

5、为最优秀组长。(每进步5名加1分，退步5名减去1分)　　小组学习评价标准：　　1.组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。　　2.自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。　　3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节;达到了解决问题或产生新问题的目的;无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。　　4.展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示;板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。　　5.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充

6、自己的想法。　　6.善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。　　7.组内"兵教兵"结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。　　8.每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。　　9.组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。　　10.做到入室即静;进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。小组量化考核细则二　　一、组长的职责　　1、每个小组设正、副两名组长，正组长负责学习，副组长负责管理纪律和卫生等其他事项。　　2、正

7、组长要督促小组学生一起完成学习任务，给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，周末汇总报给学习班委。　　3、副组长要明确小组每天的工作任务，带领和督促组员完成卫生打扫等任务，监督组员执行学生一日常规，制止违反纪律的行为发生。　　二、小组考核办法　　以小组为单位进行捆绑考核。考核分三大块：文化学习、文明守纪、完成任务。采用积分制，每周一评。　　"文化学习"包括学习行为表现(课堂表现、作业完成情况、课堂纪律等)和考试成绩两部分，"文明守纪"指平时遵守学校各项规章制度的情况，"完成任务"指完成值日、卫生

8、打扫等任务的情况。　　三、学习行为表现