初中物理功教学课件.pptx

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1、功力的作用效果改变物体的形状改变物体的运动状态描述物体形变程度的大小---压强每一个概念的诞生，都有其浓墨重彩的历史原因……有力却没改变运动状态没有力运动状态却改变只显然，用”力”一个因素无法描述这种效果19世纪,蒸汽机的发明大大提高了生产能力,为了比较蒸汽机的工作能力，法国科学家科里奥利引入了”功”这个概念。为了纪念他，人们把他的名字雕刻在埃菲尔铁塔上。辞海中“功”的含义（1）功劳（2）功夫物理上的功是什么含义呢？（3）成功（4）成效(1)叉车不举着货物，叉车有成效吗?(2)叉车的举着货物不动,叉车有成效吗?说明要满足哪

2、些条件才有成效?1.要有力2.要有距离(3)叉车举着货物向上移动了一段距离，叉车有成效吗?利用叉车来举重物,叉车怎么做才有成效?把同一个重物沿楼梯提上4楼，和直接把物体沿竖直方向拉上4楼，谁的成效大?说明力的成效与哪些因素有关?1.力的大小2.力的方向上移动距离一样大马拉车FsF一.功的概念拉力对车做了功如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。sFF1.谁做了功?绳子的拉力对货物做了功马的拉力对木头做功1.谁做了功?人举杠铃的力做功克服杠铃的重力做功1.谁做了功?当力和物体在力的方向

3、上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功.人推抽屉的力做功克服摩擦力做功1.谁做了功?人的重力做功1.谁做了功?有力无距离（劳而无功）s＝0F≠0分析2.做功了吗?人用力推石头而没推动（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？无力有距离（不劳无功）分析s≠0F=0冰壶在平滑的冰面上滑行2.做功了吗?用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析：F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直提箱子在水平路面上走2

4、.做功了吗?ss不做功不做功2.不做功的三种典型情况（1）有力无距离（劳而无功）（3）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）（2）无力有距离（不劳无功）sFFFs（1）力F（2）在力的方向上移动的距离S3.做功的两个必要因素缺一不可例1.垂头丧气的小明走在回家的路上,地面对他的摩擦力有“成效”吗?肩膀对书包向上的力有“成效”吗?√×例2.子弹在枪膛力受到火药的推力,离开枪膛后靠惯性前进,哪些力做了功?sF1=1NF2=2NF3=2N2s甲乙丙二．功的计算：2.乙、丙谁做功多？1.甲、乙谁做功多？功＝力×距离W=Fs1.公式

5、注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。二．功的计算：焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物理学做出重要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克的一次学术报告会中提出热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，并测得热功当量的值。这一结论遭到当时许多物理学家的反对。为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做了四百多次

6、实验，结果都相差不远2.功的单位：焦耳焦耳3.1J的物理意义牛（N）米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·mW=Fs1J的物理意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。感受一些力做功的大小例3：在水平地上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？解：W1＝Fs＝50N×10m＝500J例4.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物沿水平雪地匀速拉到了3000m外的货场.如果雪橇行进中受到的摩擦力是

7、800Ｎ，求：（1）马运货时做的功？（2）重力做的功？解:（1）∵匀速∴F=f摩=800Ns=3000mＷ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J（2）重力不做功一.功的概念：二.功的计算3.1J的物理意义：1J=1N/m1.公式：W=FsF，S2.单位：焦耳1.劳而无功2.不劳无功3.垂直无功1．如图所示的四种情景中，人对物体做功的是()A.举重运动员举着杠铃不动B.工人将货箱从地面搬到桌上C.修理工用力推汽车，车没动D.大力士支撑着大轮胎静止不动B题型一：力是否做功的判断甲乙丙h如图所示，三种不同的路径方式将同一

8、物块用相同的力F,拉到相同的高度，问三个过程中拉力F做的功（）A甲最多B乙最多C丙最多D一样多题型二:功的多少的比较D题型三：功的计算1.步枪的枪筒长0.5米，射击时火药产生的高温高压气体，对子弹的平均推力是2000牛，子弹离开枪口后，在空中飞行200米击中目标，则高压气体对子弹做的功为多少焦耳？2.在