总务处20XX年工作总结（参考范文）.docx

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1、总务处20xx年工作总结(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)　　在校长的支持与指导下，总务处坚持“后勤工作服务于教学工作”的原则，一切为师生服务，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供有力保障，尽心尽力做好后勤服务工作。根据开学初的工作计划，我们圆满完成了本学期的各项工作，现总结如下：　　一、总务处的首要工作就是要负责学校的安全，我们根据区教委对学校安全工作的要求，开展了如下方面的工作。　　(一)在组织管理与制度建设方面　　1、组建了以校长为组长的学校安全管理委员会，各成员都有明确的分工;副校长做为副校级领导主管学校安全

2、工作;各班级班委会设一名安全委员;学校各专业教室都有明确安全责任要求，并落实到人。　　2、每月至少召开一次安全会议，总结和部署安全工作。　　3、各项安全管理制度、安全预警机制健全，有自然灾害、公共卫生、社会安全事件等专项的应急预案。　　1、校舍与设施方面：对学校教学设施、体育设施、电路等，每天坚持早、中、晚进行三次安全检查，每周一次全面彻底的安全大检查，发现问题，及时整改。走廊内设置安全通道标志，在教学楼东门楼道内增设两盏照明灯。在操场东侧挡土墙及西侧防护栏学校停车场等存在安全隐患的地方设置安全警示标志。　　2、在公共卫生安全方面：学校按要

3、求配备卫生教师和卫生室，潘光华老师负责全校的卫生工作，能够采取有效措施预防和年控制传染病，学校卫生状况良好。在食品卫方面，安全问题是食品卫生的生命线，更是学校管理的高压线。为了保证能够正常的运作，首先把好进货关，实行索证制度。进货做到有专人检验，一旦发现有不合格的食品做到及时退货，确保食品的新鲜。严格进货验收、监督制度。抓好食堂环境卫生，确保干净、整洁的就餐环境。经常督促检查食堂所有设备的安全性，及时维修更换。学校周边小卖部存在有“三无”食品，对学生采取了说服教育的方式让其不再购买。同时，在校内利用各种方式进行食品安全知识教育，要求各班级在

4、班团课等时间进行一次食品安全大教育，提高学生防范意识。另外，组织力量对平时在校门口的小摊小贩进行劝离，不让他们在校门口摆摊，以减少学生购买的机会。　　二、保障学校教育教学工作的正常开展是总务工作的另一重要职能。在这方面我们开展了如下的工作：　　(一)、学校食堂在校长的领导下，在所有师傅的努力下，营养餐质量不断提高，并为教师子女免费提供早餐和午餐，增设空调解决了食堂供暖不足的问题，这一切赢得了广大师生好评。　　(二)、在校园环境管理方面：会同值周队加强了校园卫生环境管理。尤其是操场死角，加强了清理，努力营造一个洁静的校园环境。具体工作如下：　

5、　1、开学初，在教学楼西侧小广场的花坛内清除了多年来遗留下来的破烂杂务。　　2、初步清理了学校各库室，完善了各库室的门牌。　　3、清除了建校以来都没清理过的教学楼内的窗框及门框上的污垢。　　(三)、我们本着一切为广大师生服务、为教育、教学服务的宗旨还进行了如下的工作：　　1、根据需要，搬运教材、购置物品。并及时发放教育、教学中的日常必须用品，确保了新学期工作的正常进行。　　2、开学初对各班桌椅、门窗、照明、开关、等物品进行了检查维修.按照上级有关部门的标准和要求配置了照明设施。　　3、更换了教室内已经损坏的大屏幕的摄像头。　　4、为初一、初

6、二、初三教师办公室各配置了一台打印机。　　5、更换了已损坏的篮球架、维修了已破损的塑胶地面。　　6、五楼活动室和美术室的地面进行了更新。　　7、一楼走廊地面存在安全隐患，上报教育局进行维修。　　6、在财产管理方面，总务部门也扎实有效地展开工作，明确了物品采买的程序，领取物品做好登记，损坏赔偿。　　7、为欢庆元旦，缓解期末阶段全体师生紧张的心理压力，我们利用各种漂亮的装饰品对零楼大厅进行了布置，赢得了广大师生的好评。　　三、存在的问题和今后努力的方向　　1、后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。　　2、加大对用电、

7、用水、消防、检查力度，把各项工作做实、做细、做到位。　　3、增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、服务档次，力求在最短的时间内解决大家的问题及困难，为教育教学做好后勤保障。　　4、加大对文印室的管理，节约开支。　　总之，在过去的学期中，后勤部门的同志克服困难，齐心协力，各尽所能，各尽其职，完成了后勤部门该做的各项工作，向学校交出了一份满意的答卷。诚然、后勤管理工作千头万绪，琐事烦杂。但我们将继续努力做好后勤工作，为教育、教学服务，为师生服务，这是我们的职责。德不孤，必有邻。——《论语•里仁》君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而

8、正焉，可谓好学也已。——《论语•学而》不患人之不己知，患不知人也。——《论语•学而》子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语•八佾》（尽善尽美）己所不欲，勿施于人。——《论