人教版高中语文必修二离骚学案3.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《离骚》学案【学习目标】1、了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。2、诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。【自主学习过程】1．下面词语中加点字的注音不．正确的一项是()A．苗裔(yì)．庚寅(yín)．B．肇锡(zhào)．驰骋(chěnɡ)．C．骐骥(j)ì．桀纣(zhòu)．D．窘步(jiǒnɡ)．孟陬(zōu)．揆度(kuí)．扈从(hù)．搴旗(qiān)．蕙茝(chén)．惮殃(dàn)．踵武(zhǒnɡ)．遁逃

2、(dùn)齌怒(j)ì．．解析：选C。“蕙茝”的“茝”读chǎi。2．下列句子中加点字的解释，不．正确的一项是()A．摄提贞于孟陬兮贞：正好，正巧．B．日月忽其不淹．兮淹：没有C．唯草木之零落兮唯：想．D．纫秋兰以为佩纫：连结．解析：选B。“淹”的意思是“久留”。3．比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是()①肇锡余以．嘉名②纫秋兰以．为佩③乘骐骥以．驰骋兮④路幽昧以．险隘A．①和②句中的两个“以”字相同。③和④句中的两个“以”字不相同。B．①和②句中的两个“以”字不相同。③和④句中的两个“以”字相同。C．①和②句中的两个“以”字不相同。③和④句中的两个“以”

3、字不相同。D．①和②句中的两个“以”字相同。③和④句中的两个“以”字相同。解析：选C。①介词“用”；②介词，把；③连词，表顺承；④连词，表并列。4．下列语句翻译不．正确的一项是()A．日月忽其不淹兮，春与秋其代序。——时光忽然就变得昏暗，春夏秋冬四季一点也不停留。B．乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——骑上骏马而奔驰，来吧，我愿在前引导带路！C．何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。——夏桀王和商纣王是多么猖狂放肆，又走邪路以致难以举步。D．余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。——我本来就知道正直敢言会成为祸患，但是宁可忍受祸患也不能停止忠谏。解析：选A。应翻译为“时光匆匆而过不久

4、留，春去秋来更替时序”。-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～9题。屈原庙赋苏轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟①子之故乡。伊②昔放逐兮，．．渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死③之为．难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍④。赋《怀沙》以自伤兮，嗟子独何以为心。⑤将去此而沉吟⑥。．忽终章之惨烈兮，逝“吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默⑦而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。．生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。苟宗

5、国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷(传说中的黄河之神，即河伯)教之以上诉。历九关⑧而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦⑨。”峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。黾勉于乱世而不．．能去兮，又或为之臣佐．。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。“惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？”呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟子区区，独为其难兮。虽不适中，要⑩以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。【注】①曰惟：句首语

6、气助词。②伊：助词。③处死：处理死的方式。④惊湍：惊人的急流。⑤逝：发语词。⑥沉吟：犹豫不决。⑦退默：引退隐居。⑧九关：九重天门。⑨中浦：水滨。⑩要：总结。5．下列句子中加点词的解释不．正确的一项是()A．浮扁舟以适．楚兮适：到B．去家千里兮去：离开．C．又或为之臣佐．佐：辅佐D．黾勉于乱世而不能去兮勉：鼓励．解析：选D。勉：努力。6．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.{赋《怀沙》以．自伤兮以尔车来，以．我贿迁B.{独嗷嗷其怨慕兮其如土石何．．C.{过屈原之遗宫帝高阳之苗裔兮．．不能去兮不抚壮而弃秽兮D.{黾勉于乱世而．．解析：选C。C项，两个“之”都用

7、在主谓之间，取消句子的独立性；A项，连词“来”和介词“把”；B项，助词和语气副词，表反问语气；D项，连词，分别表转折和表顺承。7．下列句子的句式结构与其他三项不．同的一项是()A．子孙散兮安在B．宜夫人之不吾与C．曰惟子之故乡D．句读之不知解析：选C。C项为判断句，A、B、D三项为宾语前置句。8．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是()A．苏轼的《屈原庙赋》是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了纪念“骚体赋”的创始人屈原，其词气与屈原有暗合之处。B．本赋叙事、议论、抒情相结合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉