小学科学教科版四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教案（2021新版）.doc

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1、第7课种子的传播【教学目标】[科学概念]1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。[过程与方法]1.在观察的基础上进行合理的假设。2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。[情感、态度、价值观]1.有探究植物种子传播方式的欲望。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察种子传播的方式。【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】[演示]椰果，水槽、电

2、扇、卷尺[分组]油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种子、放大镜、尺子【教学过程】一、集中话题谈话：孩子长大了都要告别妈妈，四海为家。动物们有的擅跑，有的会跳，还有的能飞，植物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅家园之旅的？二、植物传播种子的方式启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？巡视指导。预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有困难。三、散播种子方式与结构特征关系的研究启发思考：怎样证

3、明植物散播种子的方式与结构特征有关呢。出示实验和测量工具。提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量……2小结：植物散播种子的方式与果实和种子的结构是有联系的；果实和种子的结构特征往往有利于把种子散播到远处。种子散播的意义在于繁殖后代。四、回顾与拓展启发思考：如果果实成熟了就落在植物脚下，会是什么结果？五、布置作业观察社区中常见植物是怎样把种子散播到远处的。发展学生研究植物散播种子方式的兴趣。【教学后记】2