繁星课件 巴金.ppt

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1、繁星巴金教学目标1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发感情。3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。作者简介巴金，1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小说《寒夜》等等。写作背景1923年，19岁地巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发

2、展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。有感情地朗读课文，找出文章中的生字、词及一些优美的句子；并用波浪线画出作者三次观星的感受；思考文章是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句。讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。时间地点感受第一次第二次第三次类别次数从前七八月的夜晚三年前如今家乡庭院南京住处海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一

3、样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。探究学习细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。第一次第二次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。思考一下，文章的结构如何：第一部分（第一段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天

4、的情景和感受。第二部分（第二段）：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分（第三四段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。。（如学生将第3，4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）③体会“看，那个巨人还在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表达效果。阅读第4段，思考并回答问题：①“那个天上的巨人”指什么？——指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。②怎样理解？——一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。”（此题如学生提出其它理由，只要合理即可

5、）教师点拨：一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。板书设计繁星巴金从前小时侯望星天对星天的依恋三年前回忆三年前望星星与星星的伙伴之情对繁星的热爱如今在海上望星星与星星的知心之情对光明的追求有一夜船上观星对大自然的热爱之情